水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。在充满生机的初夏时节，孟河实验小学行政会议在学校四楼会议室如期举行。此次会议聚焦理论学习交流、互动交流点评、年级组工作汇报以及后期工作部署，为学校各项工作的高效推进提供了有力支持。会议由殷国伟校长主持。

　　理论学习  构建教学新生态

　　会议伊始，课程教学处恽祺副主任以“从教学逻辑转向成长逻辑”为主题展开学习分享。她提出让教育回归本质——以“人”为中心，遵循学生的生命成长规律。成长逻辑是生态化的教育理念，它认可学生成长的螺旋式、情境化、间歇性特点，明白学习不是一蹴而就的直线推进，而是一个反复、停顿、沉淀、内化的过程。通过重构课程与教学，让知识回归真实场景;尊重成长差异，践行间歇式学习理念;回归育人本质，打造有温度的教育课堂等举措，重新定义教育、重塑课堂，让教育真正顺应成长规律，让每一个学生都能在教育的滋养下，向阳而生、自在成长。

　　随后，恽主任聚焦“学生厌学、学习内驱力不足”的问题展开心理健康教育专项分享。她通过剖析孩子厌学与内驱力缺失的十大根源，学校明确了立足校园育人的精准施策方向：回归自然与生活、优化教学模式、保障运动与实践、强化规则与挫折教育。

　　王玉珍副校长点评恽主任的分享精准阐述了课程与教学的意义。她认为只有改变课堂形态，强化学科实践，让孩子在校园中找到乐趣，多一些与孩子的共情、多一些静待花开的耐心，才能从教学逻辑转向成长逻辑，唤醒孩子内心的学习热情，培养他们自主学习、直面挫折、热爱成长的内在驱动力。

　　课程教学处张云杰副主任也强调，教育不是赶进度，而是等待与陪伴。在教学时，我们不妨在孩子感兴趣时多讲一些，研究起来;在孩子厌烦时多些趣味，实践起来;在孩子无法学习时，多和他聊聊生活，学会生活。

　　总结复盘  共研优化新举措

　　理论学习后，各年级蹲点行政就近期年级组工作进行了全面汇报。各蹲点行政围绕文明课间、仪式教育、个别辅导、个性帮扶、巡视反馈、学科融合、润心教育等维度，总结了年级组近期工作中的亮点，并分析了后续工作中的努力方向。

　　殷国伟校长特别指出：课间班级活动区域需明确划分，注意课间通道无障碍，确保活动安全。

　　工作部署  明晰前行新航向

　　肖媛媛副校长就近期润心工作进行提醒。通过织密全员联动防护网、夯实、

　　润心工作基础、做强心理服务阵地，切实用责任心守护底线，用爱心温暖心灵，用耐心陪伴成长。

　　会议最后，殷国伟校长对学校后期工作进行了详细部署。他提醒全体行政：一要高度重视安全问题，加强课间及教学区巡视;二要落实课前课后学生排队有序往返教室，强化课后服务组织;三要持续做好教学提质增效工作，确保教学进度适中;四要重点做好五一假期安全教育，作业布置适量;五要严禁体罚与变相体罚，坚守教育底线。同时，要持续强化家校协同：传递科学育儿理念、提供家庭教育指导、引导家庭优化养育模式、明确家校共育标准，共同守护学生成长的内驱力。

　　此次行政会议为孟河实验小学的教育教学工作理清了思路，明确了方向。全体行政人员将以此次会议为契机，从“管理逻辑”转向“成长逻辑”，以尊重生命成长节律为基点，优化课程与课堂形态，构建学科实践与家校共育的良性生态，共同书写孟河实验小学教育新篇章。

　　撰稿：高昕成

　　照片：高昕成

　　审核：王玉珍