当世界地球日与世界读书日深情相拥；当书页阅读的智慧遇见城市发展的蓝图——2026年4月22日，由三井实验小学携手常州市规划馆举办的“阅见地球·生命礼赞”世界地球日暨世界读书日成果展示活动，在常州市规划馆正式拉开帷幕。活动依托馆校协同机制与跨学科实践路径，探索生态育人的创新方式，引导学生在阅读中感知地球脉动，在实践中探索绿色未来，实现生命成长与生态素养的同频共振。

阅启初心：唤醒感知，与地球对话

阅读连接着书本与世界，实践凝结着思考与创造，三井实验小学同学们的阅读实践成果在常州市规划馆精彩亮相。低年级的“种子博物馆”萌发着生命的初始哲学，中年级的“绿色城市”模型诠释着可持续规划的理性蓝图，高年级的“地球朋友圈”则运用数字AI发出关于守护地球的创想与时代号召。

“小讲解员”们自信地向来宾解说，从一粒种子的萌发，到万物生长的关联，最终指向守护整个地球的责任与智慧。学习不再是单向输入，而是在真实社会场景中完成从认知、创作到表达的完整闭环，同学们用跨学科的知识网络与具身的实践成果，诠释着对“阅见地球·生命礼赞”主题的独特理解。

常州市自然资源和规划局副局长余立新、新北区教育局副局长蒋辉等相关领导出席了本次活动。此外，常州市自然资源和规划局特约监察员代表、江苏省第十六期教研课题《艺术体验视角下中小学音乐学科场景教学实践研究》课题组全体成员、新北区协同育人“教联体”项目学校教师代表、三井实验小学教育集团教师代表、新北区音乐教师代表都全程参与了此次活动。

共育同行：汇聚合力，让守护落地

教育需要场域突破，育人贵在协同共生。三井实验小学与常州市规划馆馆校协同育人项目正式启动。这不仅标志着学校教育教学与社会真实场馆的深度融合，更承载着双方共同的教育愿景。相信这份合作能如一颗种子，在双方的共同灌溉下生根发芽，茁壮成长为一片育人的森林。

常州市自然资源和规划局党组成员、副局长余立新致辞发言，强调生态文明建设需融入国民教育全过程，要引导青少年在阅读中感知自然，在实践中守护绿水青山，让生态文明的种子在童心中生根发芽。

守护地球，需要每一双手、每一颗心的接力。教联体代表和学生代表上台，常州市自然资源和规划局宣传教育处处长侍井勇和新北区教育局蒋辉局长为孩子们佩戴“地球种子”，许下守护蓝色星球的庄严承诺。

礼赞生命：融合创生，让美育浸润

实践的主阵地在课堂，创新的活力源于场景。两节别开生面的音乐课在此精彩上演：孙婷老师执教的《把森林还给我》，以旋律连接生态守护；周莲、高君老师联袂呈现的《教我如何不想她》，用音符唱响家国情怀。这不仅是美育课堂一次成功的场域拓展，更是馆校协同模式下跨学科实践在真实情境中被激活的生动例证。

智慧引领：专题分享与专业研讨共绘蓝图

实践需要理论支撑，创新需要智慧引领。三井实验小学龚磊副校长作《美育视域下场景化音乐课堂的实践与思考》专题报告，提出场景化学习是打破传统音乐课堂局限、落实新课标“以美育人”的关键路径，在特定场域，音乐不再停留于技能传授，更是连接学生实践与生命情感的媒介，并结合两节课例，具体分享了创设生活场景、搭建体验场景、融合文化场景的实践路径，为馆校协同背景下的场景化美育课堂提供了清晰范式。

常州市教育科学研究院音乐教研员王明霞对两节课例给予了高度评价，并围绕如何建构“无痕”的跨学科美育课堂展开了细致而深入的指导。她特别指出场景为基、美育为魂、素养为本应成为未来深化音乐美育课堂的重要航标。

当书页间的智慧点亮生态守护的初心，当跨学科实践激活知识的生命力量，当馆校协同打开儿童成长的广阔天地，我们更加坚信：教育的终极意义在于回归人的全面发展。此次活动，既是馆校协同育人模式的创新探索，也是学科实践与美育融合的生动范本。

站在育人方式变革的新起点上，让我们携手同行，阅读丰盈认知之基，以实践内化素养之魂，以场馆拓展成长之境，共同谱写新时代教育高质量发展的华彩篇章！

撰稿：陈梦婷

摄影：李海刚、王欣怡

审核：秦嘉乐