携一缕春风赴教研之约，探融合之路促素养生长。为深入落实新课标理念，探索区域本土化英语教学融合路径，赋能教师专业成长，4月23日下午，河海实验小学全体英语教师齐聚本部黄河路校区三楼会议室，开展了以“新课标背景下的新课堂融合教学研究”为主题的专题教研活动。

　　一、专家领航，锚定方向：让本土文化扎根英语课堂

　　本次活动特别邀请金坛区教研员钱荷琴老师，带来专题讲座《文化为桥 英语为媒——区域本土化融合的教学实践》。讲座以“教育是什么?”的深刻叩问开篇，钱老师用一句“把所学的都忘了，剩下的就是教育”，点出英语教学的本质——不仅是语言知识的传递，更是文化自信与人文素养的培育，要为学生留下美好的学习回忆，感受语言与文化的双重魅力。

　　钱老师结合新课标对跨学科、文化内容的明确要求，以及党的二十届三中全会、教育部英语课程相关指导意见，从时代之需、区域之路、课堂之范三个维度，为老师们搭建了清晰的教学实践框架。她指出，这不仅是国家课程标准的明确要求，更是落实核心素养定位、推动课程性质落地的关键路径，能让英语教学真正扎根中国大地，培育兼具国际视野与本土情怀的新时代少年。

　　二、实践引路，区域深耕：让本土资源点亮英语课堂

　　在“区域之路——实践之行”板块，钱老师结合区域调研数据，分享了本土化英语课程的完整实践路径：从学情调研出发，分析学生英语学习中文化意识薄弱的成因，再到各校制定专属方案、逐步实施完善，引导老师们思考“是否有必要开展本土化英语课程”“希望学校做到哪些”等现实问题。

　　她以“水文化·中韵悠悠”为例，从课程背景的地理位置、人文精神切入，讲解了如何将本土文化资源转化为英语教学素材;从一线老师的“被动接受”转向“主动探究”，实现语言学习与文化浸润的双向赋能。

　　三、典例示范，课堂落地：让文化种子浸润英语课堂

　　在“课堂之范·典例之例”环节，钱老师分享了多个优秀本土化课例，让老师们直观感受融合教学的魅力：

　　《Andy's weekend》：结合本土生活场景，让学生用英语讲述家乡日常;

　　《Our school》：挖掘校园本土元素，让英语学习贴近学生生活;

　　《Welcome to Maolu》：融入地方特色茶文化，传递家乡魅力;

　　《Our harvest》：结合农耕文化，培育学生劳动情怀。

　　她鼓励老师们“做有温度、有情怀的教育者，让每一节英语课都融入文化的种子”，并提出“每节英语课都可以巧妙加入文化元素”，让文化浸润自然发生。

　　四、互动研讨，蓄力成长：让教研智慧照亮教学之路

　　讲座结束后，40周岁以下青年教师们结合自身教学实践，与钱老师展开了热烈的提问互动。老师们围绕本土文化资源的挖掘路径、课堂融合的实施难点、学生文化意识的培育策略等问题积极交流，钱老师耐心解答，为一线教学提供了切实可行的建议。

　　活动最后，副校长苏春花对本次活动进行总结。她强调，本次教研活动紧扣新课标要求，为老师们打开了新的教学思路，希望全体教师能以此次活动为契机，立足课标、解决痛点、扎根本土、素养导向，将本土化融合教学理念融入日常课堂，让英语课堂更有温度、更具深度、更显特色。

　　教而不研则浅，研而不教则空。本次专题教研活动，为河海实验小学英语教师搭建了学习交流的平台，也为新课标背景下的课堂融合教学指明了方向。未来，全体英语教师将继续深耕教研、以研促教，在实践中探索、在反思中成长，让英语课堂成为语言学习与文化传承的沃土，助力学生核心素养全面发展!(摄影：杨栋钫 撰稿：黄琳 审核：王燕、陈玲)