为深度践行新课标素养育人理念，进一步夯实课堂教学根基，精进教师命题教研能力，切实提升语文课堂教学质量，5 月 28 日，汤庄桥小学语文教研组如期开展 “理趣・思辨・育人 —— 素养立意下的命题策略探索”主题教研活动。本次活动采用公开课示范 + 专题讲座赋能的形式，先由二年级王玥婷老师执教经典神话课文《羿射九日》，再由刘四青校长带来命题策略专题分享。全体语文教师全程参与听课观摩、交流研讨，在沉浸式教研氛围中互学互促、共研共进。

一、课堂实践展风采 神话教学显巧思

本次示范课由王玥婷老师倾情执教部编版二年级课文《羿射九日》第一课时。整堂课紧扣低段学生学习特点，以神话故事传讲人选拔赛为趣味主线，环节设计层层递进，课堂氛围轻松灵动，尽显语文教学的匠心与温度。

课堂开始，王老师以趣味看图猜神话小游戏开课，瞬间调动起孩子们的课堂积极性，自然而然带入神话情境之中。生字教学环节独具巧思，依托 “射” 字的甲骨文形态溯源字理，让学生直观读懂字形、理解字义；再结合插图认读 “神箭手、搭上神箭、四处乱窜” 等词语，把识字融入文本语境，学起来生动又好记。

在初读课文环节，王老师耐心引导学生自由朗读课文、标注自然段，着重培养学生不出声、不指读、不动唇的默读好习惯。同时带领孩子们梳理文本脉络，理清故事的起因、经过和结果。借助课后表格搭建表达支架，引导学生巧用 “很久很久以前、后来、最后” 等连接词，完整流畅地复述故事梗概。

精读品读环节，课堂聚焦 “神话神奇在哪里” 这一核心问题，组织学生默读课文 1-3 自然段，动笔圈画富有神奇色彩的语句。师生一同品读高大神奇的扶桑树、太阳乘车巡游天际的奇妙画面，感受十日同出后大地被晒枯、烤焦、蒸干、万物受难的悲壮场景。王老师紧扣关键词句，引导学生边读边想象画面，辅以动作体验，沉浸式感受神话故事天马行空的独特魅力。课堂尾声，班级开展星级讲故事小比拼，从声音状态、讲述条理、演绎神韵三个维度进行自评与互评，让孩子们在展示中锻炼表达、收获成长。整堂课立足学情、紧扣课标，将识字写字、默读训练、整体感知、想象感悟融为一体，扎实又出彩。

二、专题讲座明方向 命题研思启新途

示范课结束后，刘四青校长带来《素养立意下的命题策略探索》专题讲座。讲座立足一线教学实际，抛开空洞理论，从理、趣、思、育、评五个维度，为在场教师细致拆解了素养导向下语文命题的核心思路与实操方法。

刘校长首先点明科学命题对日常教学、学业检测和家校育人的重要意义，强调命题必须严格对标课程标准，守住科学规范的底线。他结合大量鲜活教学实例，深入浅出地分享实用技巧：命题要守 “理”，以课标为依据，用好双向细目表，坚持内容、表述、视角三重审查，保证命题严谨有度；命题要增 “趣”，巧妙依托单元主题、生活实景、社会热点创设情境，让枯燥的练习变成有趣的生活体验；命题要重 “思”，紧扣单元语文要素分层设题，从基础识记到综合运用、再到评价创造，层层递进，让学生的思维过程看得见、练得实。

同时，刘校长还结合以评育人的理念，讲解了分级赋分、多元评价的实施办法，倡导让练习有温度、评价有情怀。最后，他从日常备课、课堂实操、分层作业、练习讲评等方面分享提质妙招，为老师们日常教学、命题设计、练习讲评提供了可直接借鉴、落地可行的实操路径，让大家豁然开朗、受益匪浅。

三、研思同行共成长 深耕教研再出发

一堂优质示范课，点亮课堂教学思路；一场干货专题讲座，明晰命题教研方向。本次教研活动将课堂实践与理论研学深度融合，既有直观可学的课堂范本，又有专业精准的理论引领，为全体语文教师搭建了交流学习、取长补短、专业成长的优质平台。

教而不研则浅，研而不教则空。汤庄桥小学语文教研组将以本次教研活动为契机，坚守教育初心，深耕课堂、潜心教研，持续探索素养育人新路径，以研促教、以教提质，在语文教学的道路上步履不停、聚力前行，用心守护每一位学子的书香成长之路。

（撰稿：宣维键     摄影：甜心萌      审核：徐志强）