孟夏时节，草木葱茏。为凝聚家校育人合力，发挥学校关工委协同作用，助力五年级学生平稳度过成长“分水岭”，5月29日下午，奔牛实验小学举行五年级家长学校活动。学校关工委全程指导，通过班级精准交流、年级专题分享与心理赋能讲座，为家长带来一场有温度、有深度、有方法的教育对话。

班级深耕：对话中看见成长细节

活动伊始，家长们走进教室，与班主任及语数英任课教师展开面对面交流。老师们结合班级实际，细致反馈了学生半学期以来的学习状态、行为习惯与成长变化，围绕五年级学科重难点与学习特点进行解读，并与家长一对一探讨个性化教育策略。校关工委老教师代表也走进部分班级，结合多年育人经验，为家长提供耐心细致的成长建议。真诚对话间，家校信任在细节中生长。

为帮助家长科学应对孩子步入高年级后的成长变化，实现家庭教育角色升级，学校在报告厅举办了五年级专题报告会。活动由学生中心王晓娟主任主持，围绕“认知—方法—心理” 三个维度，为家长们带来了层层递进的精彩分享。

年级引领：解读“分水岭”的成长密码

五年级年级组长祁亚老师以《“分水岭”上的成长密码——五年级现象深度解读》为题，从学生生理心理变化、学业挑战与常见问题入手，深入剖析这一阶段成长波动的本质，引导家长科学看待孩子的变化，为后续家庭教育筑牢认知基础。

资深语文老师金雯慧带来《从“陪读”到“赋能”——智慧陪伴策略分享》。她结合真实案例，围绕习惯养成、作业陪伴、亲子沟通等方面，提出可操作的陪伴建议，倡导家长从“监督者”转变为“赋能者”，让陪伴真正成为孩子成长的助力。

心理护航：从“控制”走向“信任”

本次活动特别邀请国家二级心理咨询师、常州市心理卫生协会副秘书长吴志伟老师，带来专题讲座《从“控制”到“信任”：五年级家长的心理角色升级》。吴老师从“家庭是孩子的‘心理土壤’”阐明环境对孩子的影响，从“父母分工与合作”引导家长明确角色定位，并结合真实案例提供“家庭动力优化行动指南”，以深入浅出的讲解帮助家长读懂孩子内心、缓解教育焦虑。现场家长认真聆听、频频记录，在专家的专业引领中逐步完成从“控制”向“信任”的心理角色升级。

教育，是家校同频共振的回响。面对五年级这一成长“分水岭”，更需要家校同心、智慧同行。奔牛实验小学关工委将持续发挥“五老”优势，凝聚育人合力，以爱为基、以法为引，助力每一位孩子在信任与陪伴中跨越关键期，向阳生长，未来可期。

（新北区奔牛实验小学供稿 图：张静芳、许小宇  文：蔡君颜、王晓娟  审核：贺成燕）