榴花盛放，暖风携着书香漫入教学楼，在草木繁茂的初夏午后，一场聚焦新版英语教材的教研盛会如期而至。5月29日下午13时，全体英语教师齐聚英语学科教室，本次教研活动由学科责任人恽丽玲主持，活动围绕译林版小学英语新教材展开全方位研讨，从教材修订内核、课堂实操方法、一线教学经验到后续工作安排层层推进，全体教师共研教材、共解教学难题，聚力提升英语课堂育人实效。　　

教材溯源，读懂修订底层逻辑

　　活动第一环节，恽丽玲老师带领全体教师共同学习何锋老师的专题讲座，系统解读全新译林英语教材的修订全貌。整套教材严格对标义务教育课程方案与新课标，以立德树人为根本目标，聚焦学生英语核心素养全面升级，讲座从修订原则、内容变化、编写特色、配套资源四大维度进行细致拆解。

　　修订工作确立五大编写原则，兼顾价值导向、语言规律、整体体系、课堂实操与技术创新;教材在单元总量不变的前提下扩容学习内容，重构单元板块，将语音、文化、歌谣等素材融入单元整体教学，搭建“学习理解—应用实践—迁移创新”三层活动体系，同时更新人物插图，融入国风熊猫元素贴合儿童审美。教材兼具五大育人特色，渗透德育内容、融入中华传统文化、落实单元整体教学、贴合一线课堂、紧跟时代发展，配套纸质教辅与数字化教学资源，构建完整教学支撑体系，为教师教学提供全方位保障。

　　策略领航，掌握课堂实操路径

　　教研第二板块，耿周霖主任结合一线教学痛点，分享新教材落地使用的五大教学策略，为教师提供可直接落地的课堂方案。她提出教师要树立融合意识，深挖文本背后的育人内涵，将文化教育、德育教育融入语言教学;坚持单元整体教学思路，以单元核心问题串联全部教学板块，摒弃碎片化授课;立足班级学情灵活调整教材内容，合理整合、删减教学素材，实现创造性用教材;强化课堂语用训练，依托板书、句型支架降低学生语言输出难度，设计真实的口语写作任务，引导学生学以致用。整套教学思路打通理论与课堂的壁垒，有效化解教材容量大、难度提升带来的教学压力。

　　经验共谈，交流一线教学得失

　　第三环节为教师经验分享交流会，三、四年级教师结合新教材实际授课经验，分享教学实操方法与现存问题。老师们提出，需常态化抓好拼读、朗读、书写等教学常规，优化随堂练习模式。针对教材容量大、课时紧张的问题，可拆分重点板块分层教学，着重训练学生文本信息提取能力，同时通过家校联动、分层激励，缓解学生两极分化、发音薄弱等问题。五、六年级教师立足即将执教新教材的学情，分享研读心得，肯定了Cartoon板块前置的教学优势，同时表示教材新增大量传统文化内容，对备课专业性要求更高，将提前深耕教材、扎实做好教学铺垫。

　　统筹规划，明确后续教研任务

　　活动尾声，耿周霖主任结合本次教研成果部署学科后续工作。她要求全体教师主动外出听课取经，借鉴新教材优质教学方法;常态化落实各项教研活动，充分做好活动筹备，虚心向资深教师请教学习。后续校外学习安排清晰：6月4日前往三井小学观摩单元整体教学展示，6月5日上午聆听曾老师的三年级示范课。同时明确近期校内赛事与考试节点：6月13日开展六年级毕业考试并同步组织口语测试，6月16日举办四年级整班朗读比赛，6月17日下午开展教研组期末总结工作。

　　此次教研活动以新教材为核心，理论讲解、方法指导、经验交流、工作部署环环相扣，让全体英语教师吃透教材修订理念、掌握实操教学方法。初夏教研步履不停，全体英语教师将以本次活动为新起点，持续深耕英语课堂，立足教材、立足学生，把核心素养与育人目标落实到每一节英语课中。

　　(撰稿：杨文婷    摄影：刘文英    审核：恽丽玲)