为深化课堂教学改革，落实新课标理念，促进区域学校教研联动与教师专业成长，提升学生语文核心素养，2026年5月12日上午，新北区小河中心小学、孟河中心小学、万绥小学语文联合教研活动在小河中心小学圆满举行。

　　本次教研活动分两个会场同步开展，三校语文教师齐聚课堂、共研共进。

　　一、精彩课例展示，匠心深耕课堂

　　会场一

　　小河中心小学李奕雯老师执教《火烧云》第二课时，以复习回顾自然切入，聚焦课文4—6自然段。课堂采用自由朗读、圈画概括、同桌演读、小组合作、想象练笔等多样形式，引导学生体会火烧云形态万千、变幻灵动的特点，提炼出表达有序、关注细节、想象丰富的写作妙招，并依托学习单和星级评价标准，开展仿写迁移训练，真正实现以读促悟、读写结合。

　　万绥小学黄晓娟老师执教《一幅名扬中外的画》，教学目标定位精准，环节设计层层递进、逻辑清晰。课堂以“名扬中外”为线索贯穿始终，从拆词解题、识字正音入手，借助图文对照、圈画关键词、小组交流等方式，引导学生自主梳理出《清明上河图》名扬中外的核心原因，扎实落实“围绕一个意思把一段话写清楚”的单元语文要素。课堂注重语言积累、画面感知与文化浸润，通过句式练说、情境介绍、名画赏析，让学生在品读文本的同时，感受传统艺术的魅力与古代画家的精湛技艺，真正实现工具性与人文性的统一。

　　会场二

　　孟河中心小学雷佳敏老师以灵动的课堂设计，带领三年级的孩子们走进了《我们奇妙的世界》。课堂上，她紧扣文本，引导孩子们从天空的云霞、四季的变换，到大地的万物生长，去发现文字里藏着的自然之美、生命之趣。在老师的启发下，孩子们用朗读感受语言的韵律，用想象构建奇妙的画面，课堂氛围轻松而富有活力，充分展现了低中段语文教学中“以读促悟、以趣导学”的魅力。

　　小河中心小学魏佳丽老师带来的六年级课例《表里的生物》则为我们呈现了一节充满探究与思辨的课堂。她以文中孩子的好奇心为切入点，引导学生循着文本的思路，感受作者童年时期对事物的观察、猜想与推理，体会科学探究的萌芽。课堂上，魏老师注重引导学生联系生活经验，品味文中充满童趣的语言，让孩子们在阅读中学会观察、学会思考，为高年级的语文阅读教学提供了可借鉴的思路。图7、8

　　二、同仁聚力点评，精准赋能成长

　　课堂展示结束后，活动进入了评课议课与专家引领环节。

　　会场一

　　储颖老师认为《火烧云》是一节目标明确、环节扎实、聚焦语文核心素养的优质课。李老师以文本为载体，以语言训练为抓手，通过“教方法——用方法——练表达”的梯度设计，让学生在朗读、品析、想象、练笔中，既体会了火烧云的美，也掌握了写景的表达方法。施晶主任认为《火烧云》这堂课教学逻辑清晰、读写训练扎实、学生参与度高，亮点十分突出。此外她提出还可以从规范学生互评入手，凸显生本理念。

　　周梵老师认为《一幅名扬中外的画》课堂框架完整、教学思路清晰，教师课堂把控能力出众。后续只要强化高阶提问设计、精进课堂引导技巧，就能更好地撬动学生深度思维，大幅提升课堂的思维容量与评课高度，让课堂从“读懂内容”进阶到“学会思考、自主探究”。施晶主任认为《一幅名扬中外的画》教学设计贴合学情，支架搭建到位，关键句抓得准，板书设计巧，全程紧扣课文中心。只需进一步做好内容取舍、优化课堂层次感，课堂效果会更出彩。

　　小河中心小学陈佳副校长赞赏两堂课共同的闪光点：首先，两堂课课件制作精美，教学全程紧扣单元语文要素，完整搭建了积累、运用、表达的教学路径，设计很用心。其次，两节课共性优势十分突出：教学目标清晰，真正做到一课一得，重难点抓得准。最后，两节课都重视读写融合、学以致用，做到了以积累促运用，以阅读带表达，语用训练落地扎实。同时她也提出了几点优化建议：1、仿写练笔的学习支架可以再完善，给学生更多抓手。2、可以尝试借助AI动态呈现小兔子出现、变化、消失的全过程，增强课堂情趣。3、引导学生活用修辞手法，让随堂练笔的语言更加生动鲜活。

　　会场二

　　王徐恋、潘晨湘、徐雁南等老师从教学目标的设定、教学环节的设计、课堂提问的有效性、学生主体地位的体现等多个维度，对两节课进行了深入的研讨。老师们既肯定了课堂中的亮点与巧思，也坦诚地提出了优化建议，在思维的碰撞中，大家对语文课堂教学有了更深刻更全面的理解，为后续的教学改进指引了方向。

　　本次活动还特别邀请到了孟河中心小学的周颖副校长。周校长结合本次展示课例，围绕语文课堂教学的核心素养落地、文本解读的深度与广度、不同学段的教学策略等问题，进行了专业的点评与指导。她的分享高屋建瓴，又紧贴教学实际，为在场的老师们拨开了教学中的困惑迷雾，提供了极具价值的教学指引。

　　三、研思聚力致远，携手笃行共进

　　水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而发灵光。此次联合教研活动，为三校语文教师搭建了交流学习、互鉴提升的优质平台，有效拓宽了教学思路，明晰了中高段阅读教学的实践路径。未来，三校将继续以教研为纽带，深耕课堂、聚力研思，在协同共进中不断提升教学质量，助力学生语文核心素养全面发展。