为扎实推进市级备案课题落地实施，深化理论学习与教学实践双向融合，明晰下一阶段研究路径与重点方向，2026 年 6 月 9 日下午，《指向学科育人的小学新教材使用的实践研究》课题组第二次专题研讨活动于河海实验小学黄河路校区三楼会议室顺利开展，课题组全体成员参会。

　　复盘研究进程 锚定核心方向

　　活动伊始，课题负责人苏春花副校长对课题前期启动背景、推进进度与现有资源积累情况作全面复盘与工作交流。她指出，课题现已迈入关键攻坚期，全体成员须牢牢紧扣新教材使用这一研究核心，推动理论研习与课堂实践深度联动、良性互促;在持续积累优质典型课例的基础上，探索适配新教材的创新教学设计范式，构建具有校本特色的课堂教学样态。

　　分享文献研读 拓宽研究思路

　　司马云豪、黄雯君两位老师依次结合近期研读的课题核心文献与学科教学实际作交流分享。司马云豪老师立足课题整体推进视角，结合文献研究成果，分享了新教材使用的结构化建设思考与实施路径;黄雯君老师结合美术学科教学实际，依托文献中的育人理念，分享了在技能训练中融入文化素养培育、启发学生创意思维的实践思路。两位教师的分享视角多元、内容详实，为课题组后续研究打开新思路、提供新参考。

　　多科案例展示 深耕学科育人

　　在学科育人案例分享环节，三位教师立足本学科新教材核心内容，展示了各具特色的育人实践成果：

　　语文芮雯老师《我不是最弱小的》：围绕 “关爱” 核心主题，借助情境朗读、画面想象、角色扮演，引导学生深度体悟文本情感，内化关爱弱小、勇于担当的优良品格，实现文本学习与生活德育的有机融合。

　　数学谢艳娜老师《年、月、日的秘密》单元教学：以传统节日、二十四节气为情境主线，带领学生观察年历、制作生日日历，自主探究历法规律，同步实现传统文化浸润与感恩意识培育。

　　科学孔英姿老师《简单电路》单元教学：依托开放实验、“解暗箱” 趣味探究活动，引导学生试错探索闭合回路科学原理，在培养探究精神的同时普及安全用电知识，筑牢生命安全防线，强化规则意识。

　　专家精准领航 明晰研究路径

　　林森博士为课题后续研究作精准专业指导。他强调，一要梳理新教材使用的结构化实施路径与循环逻辑，丰富典型课例储备，在积累足量案例后搭建功能化分类框架;二要打通新课标、新教材与新课堂的转化链路，创新教学设计模式与课堂样态，精准把控教学转化节奏。

　　部署后续工作 聚力提质攻坚

　　活动尾声，高锋校长结合专家指导意见，提出课题组需构建 “理论学习 — 研究实践 — 反思提升” 的闭环研究体系，始终锚定 “学科育人导向下的小学新教材使用” 核心研究主题。勉励全体课题组成员以本次研讨为新起点，吸纳更多教师加入研究队伍，脚踏实地推进课题各项工作，力争产出高质量、可复制、可推广的教科研成果。

　　本次专题研讨活动系统梳理了课题阶段性研究成果，厘清了当前研究的核心难点与下一阶段前进方向，为课题组深耕新教材、落实学科育人目标筑牢了根基。后续全体课题组成员将紧扣闭环研究路径，知行合一、聚力前行，把研究思考切实转化为课堂教学实效，以扎实的课题研究赋能学校教育教学高质量发展。