为发挥优秀教师传、帮、带、教的辐射引领作用，加快乡村青年教师专业发展，提升乡村学校英语学科专业化水平，促进乡村学校学生学科核心素养的提升，6月9日下午，常州市第五轮沈金优秀教师城乡牵手行动第十四次活动于常州市新北区汤庄桥小学举行。新北区三井实验小学沈金主任、英语组全体教师全程参与此次活动。

一课一境 双课双馨

活动伊始，陈双老师执教了四年级下册Unit 8 In the kitchen第一课时。课堂从欢快的歌曲和单元主题图切入，引导学生在看图、听读中感知食物词汇，并自主归纳可数与不可数名词规律。进入卡通时间后，陈老师通过“预测—排序—追问—表演”的链条，带领学生梳理Sam煮鱼汤的起因、经过与结果，在语境中自然习得核心句型。陈老师的教学风格鲜明，善于融合语言学习与育人价值，既夯实语法，又巧妙渗透厨房安全意识与劳动教育，是一堂活泼且有深度的英语课。

随后，周志燕主任执教了四年级下册Unit 8 In the kitchen第二课时。周主任紧扣“幸福晚餐”这一温馨情境，以“做小事、说好话也是帮忙”为育人主线贯穿课堂。设计上，她先从韵律诗和卡通时间切入复习，再通过“观看梳理—语法归纳—情感追问”的流程，带领学生体会刘涛帮厨时的语言与行动。其教学风格细腻温情，擅长在语言操练中渗透情感教育，同时引导孩子感悟互帮互助与夸赞父母的家庭幸福，是一堂既得言又育心的生动课堂。

研思共话 辨理寻径

在评课议课环节，与会教师围绕课堂设计展开深入交流。大家探讨了本次两节课的逻辑设置，针对排序题题干的逻辑关系与讲解方式、课堂逻辑关系的建立与推进等方面进行了思维的碰撞。周志燕主任也对两节课进行了点评与建议。

高屋建瓴 启思践行

随后，沈金主任进行了专业引领。沈金主任首先对两节课丰富的内容、精练扎实的语言知识讲解与细腻的人文教育进行了肯定。同时，沈金主任对两节课的情境创设、逻辑链条的建立、文本的细节处理提出了建议。沈金主任认为，课堂应该聚焦重点知识，在本学校学情的基础上提供更真实丰富的语言环境。

本次小学英语教研活动为教师们呈现了丰富而有深度的教学范例。教师们围绕课堂逻辑建构、情境真实性、文本细节处理等方面展开深入思考与交流，碰撞出诸多教学策略。活动有效促进了教师对单元整体设计与育人价值的深入思考，一定能帮助推动课堂走向更有深度与温度的方向。

（撰稿：蒋红佳   摄影：周婷  审核：徐志强）