以课堂为舟，载文化远航;以教研为帆，助素养生长。为探索中国优秀传统文化融入英语课堂、推进跨学科主题学习的实践方法，2026年6月10日在孟河实验小学，王晴晴副校长携手我校全体英语老师开展优秀城乡教师牵手行动第16次活动。本次活动通过课堂展示、互动研讨、专题领航，深度探索跨学科教学之路。

　　巧设活动融文化，趣味课堂显素养

　　活动拉开序幕!我校青年教师李苏维老师执教五下Unit8《Birthdays》第一课时。整节课活动设计梯度分明，从趣味导入、句型操练到语篇研读层层推进，语言训练扎实高效。教师立足单元主题，对比解读中外生日习俗，深挖传统文化内涵，融入感恩教育，实现语言教学与文化浸润同行。课堂采用朗读、角色扮演、小组合作等多样形式，搭配多元评价机制，充分凸显学生主体地位，打造出灵动高效的生本课堂。

　　互评互议促反思，集思广益谋优化

　　以思促教，以评导学。郑礼芬老师点评：本课设计完整、思路清晰，紧扣学科核心素养，教学目标落实到位。课堂情境生动有趣，教学环节循序渐进，活动形式丰富，充分凸显学生主体地位。同时课程深挖文本，融合文化教育与德育内容，通过对比中西方生日习俗，引导学生心怀感恩、热爱生活，彰显学科育人价值。

　　王晴晴副校长对本课予以高度肯定。本节课紧扣学科核心素养，趣味与实效兼备。教学环节循序渐进，语言训练扎实;文化与知识有机融合，立意突出;课堂形式多样、氛围活跃，互动灵动，有效锻炼学生思维与语言运用能力，整体设计精巧、亮点纷呈。

　　专题讲座传经验，文化融学启新思

　　王晴晴副校长以《基于中华优秀传统文化的小学英语跨学科主题学习的实践研究》为题，结合新教材四下Unit8 In the kitchen为例，开展专题讲座。

　　本次讲座聚焦英语学科中融合中华优秀传统文化的跨学科主题学习，从育人价值、学科价值、课程价值三个维度，构建完整的教学理论与实践框架。并提出“一核三线四维度”理论框架，以传统文化融合为核心，搭建学科融合、素养发展、资源开发三条主线，从课前资源整合、课中跨学科探究、课后实践拓展到校本沉淀四个维度，形成闭环教学。实践中采用“五步闭环设计”：教材文本深挖、跨学科对标、资源重组优化、课堂活动分层、课外实践延伸。该教学模式以传统文化为纽带，实现了语言学习、文化感知与情感育人的深度融合，为小学英语跨学科教学提供了可复制的实践范式。

　　征程万里风正劲，重任千钧再出发。此次牵手活动圆满落幕，不仅为课堂改革注入了新活力，也全体英语老师对新课标理念与创新教学方法有了更为透彻的认知。接下来，全体教师将以此次活动为契机，潜心钻研新教材、精心打磨“融”课堂，以实干笃行，全力推动学校教育教学工作高质量发展。

　　撰稿：薛林     拍照：杜雪琪     审核：恽祺