为深入落实“双减”育人理念，丰富期末课程形式，打破传统课堂局限，切实提升学生综合素养与实践创新能力，期末阶段，我校五年级创新开展心理健康拓展、STEM工程实践两大特色课程活动，让学生在体验、探究、协作与创造中收获成长，为充实的学期生活画上多彩的句号。

　　心理健康拓展课堂以团队协作项目《哑人筑塔》为载体，打造沉浸式德育心理课堂。课程全程采用静音协作模式，学生以小组为单位，摒弃语言交流，依靠眼神、手势、肢体动作完成沟通配合。每位学生持有专属保密任务卡，在有限时间内分工协作、默契配合，合力完成高塔搭建挑战。两轮梯度化挑战层层递进，从基础搭建到造型、稳固、配色的精细化要求，让学生在无声协作中突破沟通壁垒，锻炼换位思考、统筹规划与问题解决能力，有效培养学生规则意识、责任意识与团队凝聚力，引导学生学会包容互助、直面挫折。

　　STEM特色课程聚焦生活实际需求，开展《立体小菜园》项目式探究学习。课程立足新课标工程与技术领域要求，围绕土地资源紧缺、居家种植受限等现实问题，带领学生完整经历“需求分析、调研探究、方案设计、动手搭建、迭代优化、复盘评价”的工程实践全流程。学生自主探究蔬菜生长特性、土壤配比、立体结构搭建技巧，巧用废旧材料设计搭建阳台立体种植装置，结合空间尺寸、光照条件、生长周期优化作品，切实将科学、数学、工程、技术知识融会贯通，在动手实践中锤炼创新思维、探究能力与合作能力，树立节约资源、科技赋能生活的认知。

　　本次期末特色课程摒弃单一知识性考核，以体验式、项目式学习为抓手，融心理育人、科创育人、实践育人于一体。两类特色课程各有侧重、互补赋能，既锤炼了学生的心理素质与协作能力，又提升了学生的工程思维与创新实践能力。未来，我校将持续深耕素养教育，不断丰富课程形态、创新育人模式，让每一位学生在多元课堂中赋能成长、绽放光彩。

　　(撰稿：侯思奇  摄影：五年级组  审核：苏文艳)