为进一步提升教师成果提炼水平，促进教育科学“十五五”规划第一批备案课题研究质量，增强教师课题研究能力，7月4日下午，常州市教育科学“十五五”规划备案课题组长培训暨成果提炼活动在泰山小学顺利举办。本次活动特邀《教育研究与评论》杂志严秀蓉主编开展《教育写作如何让思想赋形》主题讲座，常州市教科院基础教育改革发展研究所王俊所长，泰山小学邹益校长出席本次活动，全市60余位课题组长代表、泰山小学20余位骨干教师代表参与培训。

一、专题讲座，为思想赋能

　　严主编围绕教育写作核心要点，从写作初心、期刊认知、选题方法、论文打磨、稿件编审、学术投稿六个维度展开系统讲解，全方位指导教师提炼出有思想、有温度、有价值的教育学术成果，为参训教师破解了成果提炼中的诸多难点问题。

　　1.回溯写作原点，坚守教育本真

　　严主编首先阐释了教育写作的核心：我手写我心。她强调，教育写作是教学实践的求索、教育认知的分享、专业思想的碰撞，教师需摒弃功利化心态，杜绝写作封闭化、功利化、异化问题，以文字沉淀教学思考，让写作成为常态化的专业成长方式。

　　2.解读期刊定位，明晰发表方向

　　针对教师投稿困惑，严主编详细介绍了《教育研究与评论》这一基础教育综合性核心期刊的受众群体、版本分类、核心栏目及权威荣誉，帮助教师精准把握期刊办刊导向与征稿侧重点，为精准创作、高效投稿提供清晰指引。

　　3.立足教学实践，精准挖掘选题

　　严主编认为，优质文章选题源于一线教学实践。她提出三大选题路径：聚焦年度重点、教学难点、研究冷点，踩“点”选题;紧扣教研热点、专项课题，扣“研”选题;依托课堂课例依“课”选题，引导教师从小切口切入，做实做深教学研究。

　　4.打磨论文气韵，夯实撰文质量

　　高质量论文需具备完整核心素养，即鲜明的核心观点、清晰的行文逻辑与充分的论证说理。严主编强调，教师需精心打磨文章标题与主旨，搭建严谨的写作框架，依托真实教学素材与实证案例支撑观点，让论文有呼吸感，有生命力。

　　5.立足编辑视角，拆解编审流程

　　严主编以“伴学课堂”系列论文为案例，从编辑视角拆解原稿雏形、首篇结构、首篇修改、编稿线索、编后模样全流程，直观展示优质论文的编审过程，帮助教师精准规避写作与投稿误区。

　　6.恪守学术规范，掌握投稿技巧

　　最后，严主编还普及了学术期刊认证、核心期刊目录、论文查重等专业知识，细致讲解了摘要、关键词、参考文献的规范写法，助力教师规范创作，提升投稿成功率。

二、总结提升，为科研聚力

　　最后，王俊所长进行总结发言，他对严秀蓉主编带来的干货分享表示感谢，并结合本次培训内容对全市课题研究提出要求：课题研究要扎根真实教学场景，从实践问题出发提炼研究成果，要恪守学术规范，做实研究过程、写好研究成果。同时王所强调，论文写作贵在真实思考、真实研究，一篇文章聚焦解决一个实际问题，不依赖AI代笔，让文字拥有生命力。

　　本次培训打通了教育实践研究到成果输出的堵点，让在场教师对教育成果提炼有了更清晰的方向，为后续推进课题研究、产出高质量科研成果注入了动力。未来，学校将继续搭建更多赋能教师专业成长的平台，围绕课题研究的不同阶段开展针对性指导活动，推动学校教科研水平再上新台阶。

　　图文：全梦寒   审核：倪敏