为扎实推进小学英语课堂教学提质，深耕课堂教学实践，发挥教研组集体研讨、互助共进的力量，小河中心小学英语教研组于2026年9月16日围绕新教材教学开展教研活动。组内教师分工协作、精准观察，以课为媒，在观摩、反思、交流中碰撞教学智慧，助力英语学科课堂质量稳步提升。

　　共情故事课堂，探寻情绪力量

　　周皓昀老师带来五年级上册Unit 2 I feel good第二课时教学展示。课堂紧扣单元教学目标，精心设计层层递进的学习任务，创设真实生动的语言情境，充分调动学生课堂参与热情。教师立足学情，兼顾听说读写综合能力训练，依托海伦·凯勒的故事主线，引导学生梳理人物情绪变化，在感知文本、合作交流、表达运用的过程中内化语言知识，感悟直面困境永不言弃的精神。罗静、祁春萍、田珊三位教师承担本节课课堂观察任务，从师生互动、学生课堂参与度、学习任务达成情况等多个维度细致记录课堂细节，为后续研讨储备客观详实的观察依据。

　　搭建思维支架，厚植诚信底色

　　随后，郑亚芬老师执教六年级上册Unit 2 Honesty第二课时。整节课教学设计逻辑清晰，教学环节环环相扣。教师巧用“故事山”可视化支架，串联文本研读、角色演绎、思辨探讨多项活动，在夯实一般过去时语言知识点的同时，带领学生走进孟信不卖病牛的经典故事。学生多角度推演故事走向，于潜移默化中浸润德育养分，实现语言习得与思维发展同频共进。邓小妹、卢婷、孙娇三位教师全程开展课堂观察，聚焦课堂活动实施、小组合作成效、课堂生成资源等方面，客观捕捉课堂亮点与教学优化空间。

　　复盘课堂得失，凝聚教研共识

　　课堂展示结束后，评课议课研讨活动有序开展。两位授课教师先后分享各自教学设计理念，复盘课堂落地实况，理性剖析课堂实施过程中的收获与不足。各位听课教师结合课堂观察记录畅所欲言，在充分肯定两堂课设计亮点之余，围绕教学环节优化、分层活动设计、不同学情兼顾等方面提出诸多务实可行的改进思路。现场研讨氛围热烈，思维不断碰撞，大家在交流探讨之中凝聚教学新思路。

　　教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动以课堂为载体，以观察为抓手，以研讨为路径，为组内教师搭建了互学互研、共同成长的优质平台。今后，我校小学英语教研组将继续立足课堂主阵地，坚持以研促教，聚力深耕课堂，在教研之路上步履不停，持续推动教学质量迈向新台阶。

　　撰稿：施文亚

　　摄影：施文亚

　　审核：郑亚芬