以评促教学 以研助成长

——常州市新北区数学学科基地展示暨“教-学-评”一体化研究活动

为深入落实新课标理念，扎实推进数学学科“教-学-评”一体化研究，切实优化课堂教学，2026年9月28日下午，常州市新北区数学教师们齐聚新桥实小录播教室，开展专题教研活动。本次活动由刘孝玲老师主持，特邀新北区教师发展中心李志军主任及新桥实验小学姚建法校长及罗雯娟副校长莅临现场指导。

课例展示

主会场

常州市新北区新桥实验小学杨小颖老师执教了六年级《生活中的分段计费》。本课立足真实生活情境，属于综合实践类内容。教师围绕水费分段计费素材，组织小组合作研讨，引导学生辨析收费区间，厘清“基础保障、超额加价”的计费逻辑，分步建构分段计费的解题模型。课堂打通数学知识与现实生活的壁垒，引导学生运用数学思维解决生活问题，有效提升学生分析信息、解决实际问题的能力。

常州市龙城小学徐和萍老师执教了五年级《小数乘整数》。本课立足教学评一致性开展小数乘整数教学，紧紧围绕计数单位展开算理探究。依托生活情境，引导学生依托计数单位感悟转化思想，把小数乘法转化为整数乘法，深度理解计算背后的道理。整节课目标明确，以计数单位串联算理与算法，评价嵌入探究环节，教、学、评同向发力，助力学生构建完整的知识结构。

分会场

常州市新北区新桥实验小学乔童昕老师执教了二年级《认识100》。本课以“教—学—评”一体化为导向，通过“数人数、摆小方块、拨计数器”等实践活动，让学生在操作中直观感受“99添上1是一百”。课堂将评价嵌入探究全过程，依据操作与表达即时反馈，精准诊断学情，有效培养学生的数感。

常州市新北区魏村中心小学唐钰老师执教了五年级《认识毫米》。本节课以“测量数学书宽度”这一真实问题为驱动，引导学生通过“估、量、找、数、比”建立1毫米的表象。唐老师将评价嵌入操作、交流环节，实时观察学生对毫米表象的建立。课堂以任务驱动学习，及时捕捉学生读数、单位运用的问题开展反馈。

专题讲座

课堂展示结束后，常州市新北区新桥实验小学查志宏老师以《推进“教学评”一体化，构建素养新课堂》为主题进行了专题讲座分享。讲座围绕教学评一体化的校本理解、育人价值与校本实践展开，结合《认识100》《分段计费》两课实例，阐释目标、标准、证据三者之间的关联。讲座提出，要转变评价模式，落实核心素养，激活学生自主组织，打通知识表征。本次研修帮助教师理清教学评一体化落地思路，为课堂教学提质增效指明方向。

互动研讨

“教而不研则浅，研而不教则空。”全体教师齐聚弘毅楼录播教室展开深度研讨。常州市新北区新桥实验小学罗雯娟副校长先进行了指导。她提出4节课亮点突出：一是目标先行，评学同步，紧紧围绕教学主题展开；二是立足低段学生特点，借助具象操作赋能课堂，循序渐进搭建认知结构，在动手实践中落实素养；三是构建多维主体双向互评，搭建多元评价体系，充分体现教学评一体化理念。引导大家聚焦课堂评价设计，助力教师优化课堂，推动核心素养落地。

最后，李志军主任进行了高位引领。李主任充分肯定4位执教教师的备课态度与课堂亮点，同时结合具体课例，提出针对性指导建议。他提出低段教学要紧扣计数单位与个数，夯实数感基础。各类运算的本质都是计数单位及其个数的运算，要把握运算的一致性，做好题目的有序呈现，实现目标聚集。同时探讨AI技术融入课堂，不只用于计算，更助力学生分析决策，解决真实问题，培育运算能力与模型意识。专家的指导为老师们理清了教学的核心方向。相信借着本次区级教研的东风，新北区各校数学教师将继续深耕课堂，在研思实践中不断精进，推动高效课堂建设再上新台阶！

主会场图文：王 媛

分会场图文：刘佳月