为丰富校本培训形式，发挥外出培训教师示范作用，共享学习所得。5月16日上午，魏村小学数学教研组开展教师外出学习汇报交流会。

首先，张翼香老师就常州市小学数学张祖润乡村骨干培育站活动，与全体数学老师分享学习所得。傅广辉老师执教的六年级的《多变的圆柱体》，在数学上想的多、想的深、想的远，他以独特的视角展示了圆柱体体积和表面积计算，傅老师通过圆柱体体积与长方体体积，圆柱体表面积与长方形面积之间的一些必然联系，为学生打开了学习知识的另一扇窗。青年名师吴荣强校长执教的三年级《数独》，通过对学生的基本技能、智力技能、动手能力及交往倾听能力的培养，学生对数独的认识由不会到会，逻辑推理思维能力逐步得到发展。特级教师徐长青用他相声般的语言和幽默，执教了一节五年级的《解决问题的策略》，徐特的课让听课老师感受到教育不仅仅是教书的一个过程，更是代代相传，生生不息的育人过程。特级教师周卫东总能用一种儿童化的课题吸引大家的眼球，四年级《小鸭在哪里？》这一课以一种看大片的方式，使学生由易到难的体验用数对确定位置的形成。周特的课体现了教学的高瞻远瞩，学生学习思维的长远发展。张老师聚焦主题拓展课程，对活动进行全面的反思、高度的概括和精准的提炼，用简练的语言将课堂的精彩之处和专家高位引领展示在了我们面前。

其次，尤彩月老师也分享了她的学习所得：她将课堂分为三种。第一种大咖级别、高大上的课堂，难以模仿。第二种精彩、有高度并且比较接地气，可以模仿的课堂。如：徐斌老师的《认识平均数》，这一节课徐老师着眼于让学生经历、体验、感受平均数的产生，理解平均数的本质意义，学会怎么样计算和分析平均数；懂得应用平均数知识去分析和解决实际问题，实现了数学与生活的交融。徐老师关注的是学习过程，让孩子学会思考，学会解题的策略。第三种是依据教材但是比较费心思的课堂。如：《用计算器计算》这一节课，王老师出现一些计算题，哪些可以口算，哪些可以笔算，哪些题比较复杂，要用计算器计算。整节课在学生碰到困难的时候，老师帮助孩子如何找到解决困难的方法。尤老师以两节课为例，进行深入剖析，对一些教学活动环节进行深入地思考分析，让我们感受到了这两节课的独特与精彩。

最后，曹主任肯定了两位老师的有价值的思考，希望通过今天的分享活动，全体数学组成员能认真学习借鉴，并生成新的思考，真正达到“一人学习，多人受益；共同提升，促进教学”的目的。

                                                                                                   （撰稿、摄影：张羽羽  审核：曹乃娟）