为了进一步贯彻落实《指南》精神，提升教育教学质量，创设相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进幼儿园之间的相互学习和交流、资源共享。2019年12月11日上午，圩塘、春江、新桥幼儿园三园携手开展了园际交流活动。

　　精彩绽放，遇见成长

　　各园教师围绕小班数学“点数”设计了三节同课异构的活动，老师们做了精心的准备，利用情境化的教学开展活动，深深地吸引了孩子们，让幼儿在轻松愉快的氛围中习得知识。如：圩塘蒋老师创设乘火车情境，引导幼儿自主操作，逐步掌握点数6以内的物体。春江朱老师通过做蛋糕、装饰蛋糕、送蛋糕等一系列游戏情境，体验点数活动的乐趣。新桥曹老师选取小兔子拔萝卜的故事场景，运用生活化的方式渗透点数的概念。

　　活动后，三园老师观摩了小班组的区域游戏，老师们时而探讨，时而拿起手机拍下有意思的场景，肯定了孩子们自由自主的游戏状态。

　　他山之石，可以攻玉

　　展示活动后，参与人员进入会议室进行研讨，三位执教老师从活动设计思路、现场执教情况、困惑等方面进行了反思。听课的老师们围绕这三节公开课展开了坦诚而深入的交流，大家畅所欲言，各抒己见，实现了智慧的共享：基于核心经验创设适宜的情境，注重差异资源的捕捉与关注，将数学语言渗透到活动中。最后常州市教科研庄春梅老师为大家进行了引领与提升：情境要注重生活化、游戏化，注重发展幼儿的思维，优化自己的教育策略和形式。庄老师深入浅出的语言让我们更直观地领悟到先进的理念和教学方法，这为我们今后的数学教学指明了方向。

　　名师引领，行有方向

　　下午，庄春梅老师带领老师们开展了现场沙龙教研，首先庄老师组织我们讨论： “数学核心经验和游戏化策略”。老师们结合自己班级的案例进行了交流，庄老师在交流中诠释了数学教学的策略和路径，让我们明晰了如何让数学教学变得简单、变得有趣、变得有用。最后希望我们思考四个问题：教学与游戏怎样有效融合?逻辑性与游戏性如何有效整合?游戏时间与效率产生矛盾怎么解决?游戏设计与核心经验怎样寻找契合度?相信在此过程中，对我们更好地开展数学领域的活动有着积极的推进作用。

　　石本无华，相击而发灵光;水本无波，相荡而起涟漪。本次联动教研，围绕真问题、形成真联动、实现真研讨、收获真实效，为教师的专业成长提供“相互学习、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平台。

　　(报道：顾婷  摄像：顾婷  审核：陈茹)