“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”唯美的秋天脚步匆匆，她的美含蓄而缤纷，就从“秋天的雨”开始。

       微格教室里，三(2)班的邹煜老师正在带领学生学习《秋天的雨》一课，文中那些比喻、排比、拟人的句子让学生不自觉地一遍又一遍地朗读起来，想象着同样的画面。“秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。”邹老师在教学中也给了学生一把有用的“钥匙”——如何找准段落的中心句。邹老师通过学生自读画关键句子，找出课文是从哪几方面写秋天的雨，引导学生学会借助段落的第一句话来读懂意思，又通过练习，对这一方法进行了实践和运用，教学扎实有效。通过学习，每一个学生都爱上了一个五彩缤纷的秋天。

　　10月20日下午，罗溪中心小学的第二节语文教研课由张敏老师带来《麻雀》一课。经过自读和生字教学，张老师把教学重点放在课文如何把一件事情写清楚。课堂上，通过几次小组合作交流，学生自主学习找到事情的起因、经过、结果，学习有序地讲清一个故事，能够用读句子、找关键词、谈感受的方法学习故事。在小练笔环节，学生想象老麻雀遇到猎狗后发生的故事，从听到、看到、想到各方面描写，呈现出许多有趣的故事。

　　两位老师的教学设计能够紧扣部编版教材的单元教学重点，注重提高学生的语文素养，但是在板块的衔接、课堂追问等方面，还需要青年老师注重平时的积累，在多次磨课中提升自己的专业基本功。（撰稿：宗湛蓝，摄影：宗湛蓝，审核：靳玉莉）