为更好地展现课堂教学成果，加强英语语法教学的针对性，10月22日下午1：00，罗溪中心小学英语组全体老师准时参加了课堂观摩与研讨活动。张蓉老师执教五年级上册第五单元“What do they do?”第二课时。

　　张老师首先以绘本导入本课话题“Jobs”，聚类呈现职业类词汇;接着自然复习了第一课时所学内容，复述课本中两位同学苏海和迈克的家人职业，帮助孩子生成结构;再通过对老师的家人职业、爱好等进行提问，引导孩子自主应用结构。由此，引导孩子再次观察这些句子中的动词，发现规律：当主语是第三人称单数时，动词要用三单形式;学生小组讨论，自主归纳总结出动词三单的变化规律;最后还能运用规律，模仿老师给的语段进行自主创造与语段输出。老师还能注意情感教育的培养，教育孩子们要尊重每一份职业，整个课堂环节清晰，目标明确，教师掌控能力强，学生参与度高，学生语言能力也在层层递进的教学中得到了螺旋上升的发展。

　　听完课后，大家齐聚小会议室，说优点，谈看法，提建议。周老师指出，本节课设定了一个很好的情境话题“jobs of my family”，教学目标与重难点突出，能聚类呈现职业词汇与句型，在阅读中体会动词第三人称单数的使用，多维度地输出语篇以及进行“每一种职业都很重要”的情感教育。毛老师认为，教师可以设置开放性的问题，要求学生充分利用思维导图的方式，从复习旧知到学习新知都有一个统一的话题情境。

　　本次教研活动能让老师们聚焦研讨英语语法教学，改变了传统的枯燥的语法课堂，提升了大家整体建构课堂的能力。在今后的教学中，我们应该以单元整体话题贯穿每课时的教学，清晰地描述课时目标，体现课时间目标的层层递进与螺旋上升，同时充分利用思维导图，培养学生自主学习的能力。(撰稿：王新美，摄影：王新美，审核：谢红琴)