为加强校际交流，推动深度教研，优化教学行为，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2021年3月24日下午，新北区八年级数学老师在教研员曹海霞老师的带领下，齐聚吕墅中学进行为期半天的课堂教学研讨。

第一节课由薛家中学的包洪梅老师执教，本次课内容是探究平面直角坐标系中平行四边形的存在性问题。包老师设计了四个板块，第一板块：由学生熟悉的平移法引入，从特殊的例子归纳到一般的方法，由具体的点坐标到用字母表示点的坐标，引出“对点法”。第二板块：“三定一动”和“两定两动”两种模型，方法呈现时必须把四点坐标分别表示出来，分类讨论代入“对点法”公式，列出方程组，解未知数。第三板块：把两种模型和讲解的方法相结合，放到稍复杂的函数背景下，用同样的思路求解问题，学生熟练方法，解决问题，获得成功体验。第四板块：小结与整理。

第二节课由吕墅中学曹燕老师执教，本节课内容是中心对称图形的复习。曹燕老师设计五个板块，由题带点，带领学生回顾特殊四边形的性质和判定。课前学生填写特殊四边形的性质和判定定理表格，课上简提，学生做到心中有数。课堂上学生建立模型意识，归纳一个中点和多个中点模型，强化两平模型，借助变式问题帮助学生巩固已知。

随后，包洪梅老师和曹燕老师进行说课，同时提出自己的不足和困惑。听课老师代表对两堂课进行了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了课堂上两位老师所展现的亮点。最后，区教研员曹海霞老师进行总结和指导。对于章节复习课，曹老师提出：1、教师要帮助学生建构知识体系，理清各知识脉络，明晰知识点之间的相互关系；2、复习课要设计知识或方法主线，不能仅仅是零散知识的堆积和累加；3、要以题目为载体，例题要旧中有新，精讲精练，讲练结合；4、章节复习课要关注例题的变式、题组训练，提升学生的综合分析问题的能力，落实核心素养。关于专题复习课曹老师也提出了以下几点建议：1、教师要深入研究课标、教材、要研究试题，结合考点和知识重难点去编制专题研究内容；2、专题教学要重在提炼方法，教师要帮助学生形成解决一类问题的解题策略；3、专题教学要注意持续的巩固训练，仅靠一节课的教学效果无法得到保障。

此次教研活动给各校老师提供了一个学习、交流、提高的平台，促进了课堂优势互补，拓宽了老师们的视野，使老师在比较、反思和研讨的过程中，思维得以碰撞，灵感得以激发。通过观摩学习，促进了校际间教师的交流，达到了互相学习教学经验、分享教学成果之目的。

撰稿、摄影：薛建芬     审核：盛洪良