为积极贯彻实施《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师专业成长,提升幼儿园整体教学水平, 我园开展了一次新教师和骨干教师的课堂展示活动。

　　篇章一：课堂展风采

　　新教师是幼儿园里的新鲜的血液，为幼儿园工作带来一股朝气蓬勃的力量。为了促进年轻教师快速成长,优化教师队伍， 2021年6月16日上午，三位新教师向全园老师进行了公开课展示。活动中，三位老师结合不同年龄幼儿，给我们进行了教学展示：分别是於琳烨老师的小班美术活动《有趣的线条》，毛丹老师的中班美术活动《我爱向日葵》，史宇梦老师的大班侓动活动《跑跑村》。活动前三位新教师作了充分的准备：精心备课、细心研课，不仅认真虚心地向师傅及其他教师“取经”，而且大胆加入了自己的思考与想法。在活动中，老师们大胆演绎，将《指南》的课程理念渗透到教学环节中，充分调动幼儿的积极性、参与性;而孩子们对活动也表现出浓厚的兴趣，在快乐的学习氛围中提升了他们的想象力和创造力。

　　紧接着，为了更好地发挥我园骨干教师的引领和示范作用，保持教育教学质量的可持续发展， 6月17日我园开展了以骨干教师引领示范、青年教师交流学习为宗旨的公开课观摩活动。陈小妮老师执教小班数学活动《小熊的生日派对》，创设情境，借助一系列的游戏让孩子体验数学操作的乐趣，并习得经验。杭燕老师执教中班语言活动《妈妈摘的葡萄》，以感人的绘本故事入手，多形式引导幼儿理解故事的基础上来感受母爱的伟大。蒋侃老师执教中班数学活动《左左和右右》，在有趣的互动游戏、操作过程中，逐步分清左和右。

　　三位老师以丰富的教学经验，娴熟的教学技艺，取得了良好的教学效果，起到了较好的示范作用。

　　篇章二：思辨找问题

　　活动结束后，执教老师针对自己的选材及执教后的反思向大家进行了详细的阐述。随后听课老师围绕“课堂中教师指导的有效策略”对新教师的课堂进行了研讨。

　　大家首先肯定了三位新教师的进步，同时也提出了自己的建议：如：美术课堂中的情境性还可以加强、教具的选择和合理摆放、目标的定位需要更准确;音乐课堂中要让孩子多欣赏多感受音乐，逐步引导幼儿创编动作，同时把更多的机会留给孩子、老师在艺术活动中的回应要充分地让孩子欣赏美和、感受美和创造美。

　　骨干教师展示课中大家一致认为，三位老师的课堂的把控、回应、教态就是亮点，很值得我们学习;同时建议：应注意环节时间的紧凑性、活动中要把机会更多地给孩子、多考虑环节的层次性问题。

　　篇章三：引领促成长

　　最后丁蓓园长对这两个活动做了专业的提升。

　　新教师课堂：1、每个过程中教师心中要有目标，眼里要有孩子;2、要考虑到各个环节的细节，并进行充分的预设;3、活动中要充分体现孩子的自由自主，要善于追问。

　　骨干教师课堂：1、数学活动的严谨性、环节的设置、取舍教师还要再思考;2、对绘本内容要有所删减，可以对绘本进行重组让整个故事的对比冲突更叫强烈;让孩子自主阅读，进一步理解妈妈对孩子的爱。

　　本次活动为新教师与骨干教师搭建了一个锻炼自己、展示才干的平台，同时也为园内教师互观互学、交流研讨创造了机会，进一步推动了教师专业化成长的进程，也推进了幼儿园整体教学水平不断提高。

　　(报道：王心怡   摄像：王心怡   审核：陈茹)