2021年9月1日，三井街道中心幼儿园迎来了新一届的小班新生。这些刚满三周岁的宝宝们离开了熟悉的家人，面对陌生的环境，很容易产生焦虑情绪，于是井幼教师在课程游戏化背景以及井幼情趣文化背景的双重影响下，思考开展了一系列有效的活动来转移幼儿的注意力，缓解幼儿焦虑情绪。

　　一、三进三出认新家

　　教师们选择合适的时间段带领小班幼儿多次离开班级参观园区，这里是大厅展览区，那里是食堂，这里是骑小车的地方，那里是天井……孩子们在进进出出中忘记哭泣，初步熟悉着幼儿园的环境，体验幼儿园的游戏，慢慢喜欢上自己的幼儿园。

　　二、畅玩游戏吹泡泡

　　开学的第二个早晨，宝贝们走进幼儿园，已经没有了第一天的陌生感，老师和孩子们一起玩吹泡泡，共同体验游戏之间的交往乐趣，建立自信，促进亲社会行为的发展。

　　三、动物朋友进校园

　　老师穿上动物服饰，扮演可爱的小动物，进入班级进行《我的身体最神气》、《我的每天都闪亮》等律动表演，还和孩子们一起做手指游戏，让每个小朋友都开心、快乐地参与互动游戏。

　　四、快乐游戏棒棒棒

　　经过三天的过渡期，孩子们渐入佳境。老师们设计的寻宝游戏——找小熊，孩子积极主动的参与游戏，体验游戏的乐趣，增加了孩子的归属感。

　　三天的时间，教师作为实施者，保证活动的丰富性、趣味性，让幼儿对每天的幼儿园生活有所期待，有效缓解幼儿的分离焦虑;教师作为观察者，使用观察的方法，帮助幼儿找到教育的关键点，关注幼儿的个别差异，及时为其提供帮助;教师作为鼓励者，每天都要发现孩子的闪光点，并进行表扬和鼓励，树立幼儿的自信心，获得荣誉感，让他喜欢、信任老师，从而喜欢上幼儿园;教师作为沟通者，及时做好家园联系工作，将幼儿在园表现及时和家长进行沟通，为幼儿的后期发展做好有效沟通以及对幼儿出现的问题商定好家园之间的解决策略。相信，孩子们以后的每一天都会闪闪发亮。

　　(撰稿：刘艳  摄影：小班老师  审核：虞晓燕 )