冬意渐浓，阳光尚暖。为进一步推进“范导式教学”课堂教学研究，探讨课程改革的路径，研究推进课堂转型的新方式，坚持以问题为导向，倡导建立以学生发展为本的新型教学关系，关注教学过程、关注差异、关注创造，为不同个性特长、不同课程学习、不同素养培育提供多样的评价依据。10月21日上午，常州市新北区圩塘中学开展新一轮“范导式教学”课堂教学研讨活动，特邀朱志平博士工作站朱志平、龚国胜、黄天庆、徐淮源、徐展、高俭等专家和区教师发展中心彭宏伟主任、周小芬老师来校以教学观摩、小组研讨、会议交流的方式开展调研活动。

　　此次，我校组织开展了数学、物理、道德与法治、历史及化学学科的“范导式”教学课例研讨活动。课前，老师们基于课程标准，立足班级学情，结合范导式教学“四要素”，有针对性地设计教案学案;课堂上，他们精心组织教学，学生积极思考呼应，师生和谐互动。圩塘中学教学研讨活动得到了朱志平博士工作站专家的高度评价，认为圩塘中学范导式教学主张研究能够结合学校实际扎实推进，老师能够积极转变教学观念，主动参与课堂教学改革并取得明显实效。

　　数学组章丹丽老师通过训练去括号的练习导入，随后概括了什么是整式的加减，通过练习加深学生对知识的理解和运算能力。课堂中，章老师无论是当堂课的练习面批，还是多元化展示学生的作业问题，帮助学生找准问题，都大大加深了学生对整式的加减概念和技能运算能力的培养。

　　物理组林成姜老师开设的是《机械能与内能的相互转化》。林老师用酒精灯加热铁丝，使铁丝温度升高，内能增加导入本课学习内容，让学生们瞬间燃起对新知识的求知欲。整堂课，林老师运用实验加视频，层层推进，生动的举例和有趣的实验，既帮助学生们牢固掌握了本堂课的知识，又让学生对生活中的一些常识多了深层次的思考。

　　化学组以“食盐水”为真实的情景，贴近学生的生活，引出化学式学习的任务。课堂上任务性的问题有序展开，由易到难，学生能积极有效的参与到课堂中去，让学生在已有知识经验的基础上，逐步理解并掌握有关化合价和化学式书写的相关内容，让学生的能力得到进一步的提高。

　　历史李巾伟老师该课以"渐进的民主之路"为主线,引入大量史料,通过引导学生对史料的分析解读,重现近代英国君主立宪制的形成发展过程及特点。

　　道法邓玉善老师结合社会热点设置教学情境，形成发展性任务串，自然引出了本课的学习内容，整堂课条理清晰，设计合理。

　　观摩课后，各专家组成员对几位老师的课堂教学进行了深度细致的指导分析，同时从理论高度与实践操作两个层面，具体阐述了范导式教学的内涵意义：基于真实性情境与发展性任务的课堂教学，通过师生多元化意义协商，学生创造性应用所学，最终实现学以致用。建议老师们以范导式教学主张的研究为抓手，进一步关注学生的主体地位，加强课标、教材、教参研读，明确教学目标，抓住问题核心，在今后的教育教学中实现新的突破。

　　今天的教研活动，让老师们对范导式教学主张又有了新的理解与思考，也明确了今后课堂教学着力的重点和难点。相信在各位专家的关心和指导下，圩塘中学定会加强课堂教学研究，构建更有质量的课堂，开展更有深度的教学。

　　(摄影：赵云 撰稿：周楠   审核：张保国)