为了促进幼儿园班本课程的开展，分享课程实施经验，提升教师创生和实施课程的能力，2021年10月，百丈中心幼儿园分三次开展了“班本课程”汇报交流活动。

　　大二班张燕慧老师的《大带小》课程中，从“开学时刻 初次尝试、谈话讨论 制定计划、付出行动 真心相伴、美好礼物 将爱延续”四个活动开展。讲述了孩子们在做“哥哥、姐姐”带“弟弟、妹妹”的过程中，增强了自信心、发扬了爱心，同时更让自己也得到了发展的故事。

　　大三班王洁老师的《行走课程——“园”来“园”趣》班本课程，在“秋·想、秋·探、秋·研、秋·趣、秋·美、秋·尝”六个活动中，追随孩子们的脚步，让孩子们能在大自然中开拓思维;在大自然中挖掘内在的潜质;在丰富多彩的空间里让想象力任意驰骋……

　　中二班费苏亚老师的《长高这件事》，通过“长高”我知道、一起来比“高

　　”、“长高”有秘诀、一起再“长高”四个活动，让幼儿通过比较、调查、体验、表征、分享等多形式，了解自己身高的变化，在对“长高”有了深层了解后，能养成良好的生活习惯。孩子们不仅体验到了长高的乐趣，也体验到了梦想实现时的喜悦心情，更收获了一份坚持。

　　大四班刘洋老师的《行走课程——林地寻宝》班本课程中，从寻宝前、寻宝中、寻宝后三个环节层层递进，追寻孩子的步伐，让孩子们有目的、有计划地尽情发挥自己的创造力。

　　随后，老师们针对各班的课程故事分享进行激烈地讨论，挖掘其中存在的意义及幼儿收获的关键经验。殷藜芬园长提出：“以儿童的视角来审视，让我们珍视孩子的童真天性;以儿童的立场来追问，让我们明晰教育的基本元素;以儿童的需求来追随，让我们的教育回到最原始起点。”

　　通过现场思维的碰撞，见证了每位教师的教育智慧，促进了教师们的专业化成长，引领教师们更好地去做基于儿童立场，关注幼儿纵向连续发展的课程，让课程更适宜、更充实、更具价值。

　　(撰稿：王洁    摄影：蔡春燕   审核：蔡春燕)