游戏化集体活动核心组教研是提高幼儿园集体活动的游戏化理念与进程。2021年10月29日，核心组成员相聚新北区孝都幼儿园，开展了新北区幼儿园游戏化集体活动核心组第19次教研活动。本次活动分为以下四个环节：

环节一：学习分享

以品读《学前教育中的主动学习精要》数学领域的一般性教学策略和关键发展指标，引发教师实践反思，讨论话题“结合日常教学实践，谈谈幼儿学习数学的有效策略”。教师们结合日常教育教学活动中的实践案例如：值日生安排，早上来园自主签到等来畅谈“数学”贯穿幼儿园一日生活。

环节二：微课程故事分享

周梦老师为我们带来的课程故事大班《“筷”乐探索》筷子是我们中华民族的传统餐具。生活中最自然、最常见的筷子，从商朝至今已被国人使用逾三千年，它轻巧灵便，非常简单的两根小细棒，挑、拨、夹、拌、扒等功能样样俱全。教师从生活中发现资源，引发幼儿互动，开展了一系列与筷子有关的活动，让最常见的物品玩出不一样的精彩。

环节三：集体教学活动

本次集体教学活动由徐倩老师带来中班数学《图形货车》本次活动活动聚焦正方形的分解与组合开展，利用一样大小的图形拼出正方形，在操作感知中感知各种图形组合可以变成正方形，同时发展了幼儿的空间感和图形思维。接着是由耿苗老师带来中班数学《认识序数》本教学活动采用玩中学的理念，以愤怒的小鸟游戏为载体，通过游戏中的情境，引导幼儿学习用“第几”的方式表述物体排列位置，了解确定的起点不同，物体的排列顺序也有可能不同，通过这种可逆的思维方式的培养，在观察分析、互动交流建立起相关的科学思维路径。

两节展示活动后，执教的两位教师分别从自己活动的核心经验、幼儿活动状态等方面进行了、教师关注要点进行反思。接着，参与活动的老师们进行了积极的研讨和评析，大家各抒己见，在发现亮点的同时大胆地提出自己的看法和意见。听课教师分别对执教老师的活动从目标、材料、幼儿操作等方面进行了点评并结合教师活动中的支持策略开展了头脑风暴。

环节四：总结引领

最后由徐园长总结引领，回顾游戏化集体活动的核心追求，教师需要不断地丰富幼儿的新经验，关注幼儿参与活动的状态是否专注。是否长时间能集中在活动中，能否有成效性表现，能否把新旧经验进行融合。

教研使老师们深刻认识到：集体化游戏活动应以游戏化为原则，通过适宜的材料、有趣的情境、充分的操作、自由的交流来实现幼儿在集体活动中的新经验生长。此次教研活动，不但展现了各所幼儿园教师的教学能力，同时为我园幼儿教师提供了一个学习交流的平台，教师们在体验课堂、思维交流的过程中，又一次获得了对游戏化集体活动的感悟和提升。(拍摄撰稿：徐倩  审核：蒋薇)