疫情当前，停课不停研。为更好的提升教师的专业素养和实践能力，用成长的力量静待孩子们的到来，从而为正式复学做好充分准备。11月14日晚上，汤庄桥幼儿园前瞻部落开展了线上教研活动。

　　一亩田农耕种植部落：“种”在教研，“植”在成长

　　幼儿亲历种植活动，能让幼儿了解农作物的生长过程，懂得成长的不易，体验劳动的艰辛及收获的快乐。一亩田农耕部落开展了“疫情宅家期间，不同年龄段可以开展哪些亲子活动”的线上教研活动。老师们对所教年龄段可以开展的亲子种植活动进行交流和分享，班级与班级之间学习并提出宝贵的意见。大班老师提出孩子可以和家长在家利用盆栽或者洗衣液桶来种植，孩子可以和家长一起挖土、亲自种植、管理，并且可以把观察到的现象以表征的方式记录下来，了解植物生长知识。除了掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。中班的老师提出可以根据中班幼儿年龄特点，鼓励家长和孩子共同调查适合秋冬季种植的植物，并选择家里常见的器皿，比如饮料瓶、酸奶罐等进行种植。尤其要主要的是要鼓励幼儿进行观察比较，并将自己每天的发现及时记录下来。小班的老师提出居家期间可以进行亲子水培种植实验，可以在家里开展“豆芽发芽”的实验，家长边给孩子普及植物生长过程的知识，边收获新鲜的豆芽菜。疫情期间，亲子种植活动，不仅可以激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识，提高幼儿的责任感，还给孩子们提供了探究实践的机会。

　　民俗文化乐享部落：书香氤氲，充实自我

　　为不断提升教师专业素养，增强教育理论知识，拓宽教育视野，民俗文化乐享部落抗疫居家期间以“读”攻“毒”，静心阅读。部落成员提前阅读了《幼儿园民俗文化的开发利用与研究》这篇文章，随后老师们在线上结合实例分享了自己的阅读感悟和困惑。通过此次交流活动，老师们知道了除了可以运用体验式教学策略，引导幼儿逐渐理解传统文化的精神内涵，还可以将传统文化融入到区域活动中，通过角色扮演游戏，剪纸等艺术活动，丢沙包、老鹰抓小鸡等民间游戏，提高幼儿参与活动的积极性。另外，幼儿园教师还应重视将幼儿一日生活和传统文化相结合。一日生活活动中蕴含着诸多教育机会。教师可以将传统文化融入到幼儿一日生活的各个环节，潜移默化地影响幼儿。

　　社区体验玩趣部落：深学笃用，专业成长

　　社区体验玩趣部落在组长顾柳的带领下学习了文章《一条街上走出来的课程——幼儿园社会资源的开发和利用》。阅读完文章后，教师们趁热打铁，开展了题为“结合当前幼儿园形成的社区资源库，思考社区资源如何筛选和优化”的线上教研活动。老师们积极发表所思所想，通过举实例、案例分析等形式明确了资源到主题活动的路径，总结了优化社区资源的几个要素，第一是结合幼儿兴趣筛选资源、第二是契合身边实际筛选资源、第三是合理利用资源，与课程有效链接。

　　做有准备的教师，做慎思考、敢创新的教师，做会学习的教师。我们有仰望星空的情怀，也有脚踏实地的热情，我们行走在云端，一次又一次的展开思想碰撞、文化交流。相信待疫情散去，我们将会以更博学、更专业的姿态相约美丽的汤庄桥幼儿园!

　　(撰写：朱双萍  摄影：朱双萍 审核：陈莉)