经验在交流中提升，智慧在分享中迸发，为进一步深化园际之间的交流,2021年11月25日上午，圩塘中心幼儿园携手春江幼儿园、新桥幼儿园部分教师进行了园际交流活动。

　　篇章一：精彩呈现，展智慧课堂

　　1、聚焦课堂

　　圩塘、春江、新桥幼儿园的三位老师围绕数学领域展开了三节精彩纷呈的活动：《小动物搬新家》、《动物花花衣》、《小企鹅逛百货超市》。活动中，三位教师能尊重幼儿的能力差异，充分利用课堂差异资源，及时捕捉并呈现亮点资源和生成资源，在观察、比较、操作、分享的过程中，呈现多元经验的碰撞，给听课教师留下了深刻的印象。

　　2、区域观摩

　　随后，大家一起走进中班进行了区域游戏现场观摩，各班创设了个性化的课程环境，投放了丰富适宜的活动材料，幼儿在游戏中呈现出的自由自主的状态，充分彰显了区域游戏中环境、材料等对幼儿学习的支持作用。

　　3、互动研讨

　　观摩结束后三位执教老师首先进行了课后反思，参与听课的老师也展开了热烈的研讨和交流。老师们畅所欲言，各抒己见，挖掘亮点，提出建议，对话中，有活动领域的探讨，有目标定位的研商，更有儿童视角的呈现。在智慧碰撞中，也为所有在场的老师明确了思路，开阔了视野，让每个参与者在充满智慧的场域中收获满满。

　　研讨结束后，庄春梅老师对本次集体教学活动进行了专业引领，肯定了每位执教老师的大胆亮剑，建议我们数学活动要考虑以下因素：1、与生活的联系;2、孩子的原有经验;3、困难和挑战;4、活动的核心经验;5、孩子的操作;6、情景化、游戏化的设计;7、开放性的提问与互动，以此来促进教师对教学活动的把握。

　　篇章二：专家引领，建行动路径

　　庄老师首先抛出问题：说说6岁之前你最难忘的一件事。通过回忆童年，在互动中讨论出童年是属于游戏的、是自由、释放天性的。由此引发教师们分组探讨3个问题：幼儿学习的特点、幼儿学习的方式和幼儿的学习品质。这些指向幼儿的都是促进幼儿的学习与发展。在此基础上搭建支架，最大限度地支持幼儿的活动。

　　接着让大家说说指南背景下各领域的核心经验关键词，庄老师结合理论利用大量的案例为我们进行了有效的梳理，重点讲述了集体活动与区域活动如何有效的融合，并给予了实践性建议，让参与的老师们得到了可操作的抓手，解决了一线教师在此类活动中遇到的困惑，为我们更好的开展活动指明了方向。

　　此次园际交流活动为三园联动搭建了教学相长的成长平台，使幼儿园的优秀教育经验能够流通共享，取长补短。相信在这种积极有效的园际交流形式下，也必将更好地推动与促进教师们的专业发展，达到共同发展的目的。

　　(报道：顾婷   摄像：顾婷   审核：陈茹)