《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调指出，幼儿园要“利用民间游戏，适当地向幼儿介绍我国主要民族的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”。为了丰富我园民间游戏区的材料，促进幼儿的游戏发展，12月14日中午新华幼儿园游戏教研组的老师们以“民间小游戏的发掘及游戏”为主题展开了教研活动。

　　一、重返童年，感游戏之乐

　　今天的教研场设立在户外，教师们拿出幼儿常玩的一些民间游戏材料，尽情的去玩一玩，体验童年的乐趣。跳皮筋、套圈圈、抓尾巴等等我们幼儿时期常玩的一些游戏在这里重现，我们在轻松、愉快的氛围中开启活动。

　　二、理论学习，增专业知识

　　为了促进幼儿充分体验民间游戏的乐趣，教师的理论知识储备不可少。主持人陈洁老师提前准备理论知识材料，带领教师们学习了民间游戏的特点、价值及游戏开发的意义。从理论学习中知道了民间游戏有着传承性、趣味性、文化性、随机性的特点。对于幼儿的发展也有着无比重要的意义。对于幼儿的动作发展、审美发展、语言发展及思维发展都有着不可替代的作用。

　　三、现场研讨，促游戏发展

　　最后我们针对幼儿不爱玩游戏、不会玩游戏、材料不丰富等问题进行了深度研讨，总结出一些策略：

　　1、规定游戏场地，便于教师组织游戏

　　2、通过分享交流将游戏经验辐射

　　3、制定游戏计划表，让幼儿有选择的进行游戏

　　4、组合游戏玩法或改变游戏玩法，吸引更多幼儿参与游戏。

　　5、按照幼儿性别设计一些适合男孩、女孩玩的不同的游戏。

　　最后副园长印惠琴对活动进行提升与引领，全面的观察、适时的介入、耐心的引导是教师在游戏活动中需要做到的，教师对于民间游戏的指导应该遵循由你玩我看、我和你玩、你看我玩的的路径进行开展。希望通过此次的研讨，幼儿能更加愿意参与到民间游戏活动中，从游戏中体验乐趣!

　　(撰稿：陈洁  摄影：吴荫  审核：郑静)