为积极响应国家对融合教育的号召，贯彻落实我国《残疾人教育条例（修订）》和《特殊教育计划》，提高定点学校随班就读的普及性和保障性，11月22日下午，奔牛初中召开融合教育工作会议。校长陈卫元、副校长恽雪锋、德育处主任汤建中和资源教师薛惠华等参加了会议。

会上，陈校长带领大家一起学习了《江苏省第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》、《苏教基25号——关于加强普通学校融合教育资源中心建设的指导意见》等文件精神，向大家介绍了随班就读的对象（九大类障碍）以及特需学生的认定流程，以及目前学校随班就读学生的具体情况，包括残疾类型、级别、家庭情况及所在班级情况。

陈校长在讲话中指出：一定要关爱弱势群体，尤其是作为融合领导小组的全体老师要有大情怀，真正从特需学生的角度出发，给与他们各方面的关怀和帮助，后一阶段学校还将召开随班就读学生所在班级的班主任和任课老师的会议，要在生活上多一些关照，学业上要多一些帮助，情感上多一些包容。同时，陈校长还强调要为他们做好职业生涯规划，引导他们提高生活自理能力，多跟人沟通，学习处理各类小问题和人情世故，提高他们将来独立自主融合社会的各项努力。

最后，陈校长重点介绍了资源教室的建设要求，结合学校资源教室建设现状提出了一些建设性的意见，指出一定要合理地最大化地利用好各种器械，积极开展专业训练、个别辅导等活动，为特需学生搭建起进入普通班级学习的桥梁，帮助他们自信快乐地成长。

融合教育，任重而道远。陈校长表示融合教育的理论基础和实践经验还需要进一步加强，此后学校将进一步开展规模更大、层次更深、形式更丰富的活动来将融合教育真正实施到常态化日常教学之中，给每一个有特殊需要的孩子提供有针对性的有效帮助。（奔牛初中  撰稿：赵军、薛惠华；照片提供：薛惠华；审核：时佳黎）