奔牛文化对于奔幼娃而言耳熟能详，如果能将这些本土资源恰如其分，合情合理地融入到幼儿园课程中，不仅能够丰富幼儿园课程内容，更能让幼儿园课程变得趣意盎然。带着这样的想法，奔牛幼教集团的老师和孩子们开启了寻找奔牛古镇文化资源活动。

　　活动初期，以调查问卷发动家长和孩子一起寻找园所周边他们感兴趣的资源，和孩子进行对话，聚焦兴趣点，最后依据问卷和幼儿对话进行统计，发现对古运河文化和现代的星光城感兴趣的幼儿最多。于是12月6日—10日奔幼中九、大二、大五、大七和大十三五个班级的幼儿分成两组组分批走出校园，来到运河和星光城进行实地探寻。

　　运河小队实地探寻后，孩子们一起交流、分享自己的发现或问题：船是如何在水上运行的?船上有个大大的风扇是做什么的?运河边上用木头筑城的房子和我们住的房子有什么不同?万缘桥已经有一千多年了，人还在上面走来走去，会不会危险啊?它会不会塌了啊?……孩子们对运河的所见所闻充满了好奇。

　　星光城小队们的孩子交流着电影票是如何购买的?看电影时怎么找到座位?商场里各种各样的标志分别是什么意思?……

　　初步的探寻引发了孩子们的思考，一个个问题与想法迸发出来，而这就是课程的萌芽，老师们也将结合幼儿的话与画，将他们的兴趣与课程结合起来，同时奔幼的本土资源探寻活动还将继续进行着，以孩子身边的资源为桥梁，和孩子们一起在生活中学习，在生活中成长，想来这就是陶行知先生的“生活即教育”思想吧!

　　(奔牛实验幼儿园供稿 撰稿：陆益佳 摄影：班级老师 审核：朱晓晴)