4月2日，三井街道河海幼儿园四学科工作室举行启动仪式。受疫情影响，工作室采用了线上直播的形式开展活动。全园教师通过网络平台齐聚一堂，疫情也挡不住大家学习的渴望。

　　一、计划解读，有序分工

　　在新的科学教育理念的要求下，幼儿园教师的科学教育行为发生了很大的改变，在为幼儿设计和组织科学探究活动时能够做到根据幼儿的兴趣、需要选择探究内容，使之贴近幼儿生活，能够依据探究目标为幼儿提供具有适宜结构的材料，并努力创设宽松的探究氛围，但同时也存在着目标理解和把握、活动组织和指导等方面的不足，这需要教师进一步加强学习，加强实践研究和反思。

　　以此为阶段研究学习方向，科学工作室组长刘禹锡向小组成员解读了本学期“爱玩科学工作室”将以科学教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究;同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能;关注科学区域活动的开展;并注重教研活动过程中成果的收集与推广。

　　二、理论学习，《指南》引领

　　确定了本学期园科学工作室将引领成员教师深入学习《指南》精神，加强工作小组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。今天的启动仪式——暨第一次线上活动，便由组长刘禹锡有针对性地进行了科学领域核心经验第一篇章的解读，在线与会教师皆有所得。

　　此次工作室的正式启动，将更加充分发挥园优秀团队、组长的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，以教师的专业成长带动教育质量的提升,助推幼儿园内涵发展!

　　(撰稿：刘佳  摄影：刘佳  审核：姚海霞)