书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径，为了让每个教师与书为伴，养成爱读书，好读书、读好书的习惯。为此，2022年4月27日中午，孝都幼儿园全体教师围绕《自主游戏：成就幼儿快乐而有意义的童年》一书的第五章节，开展读书交流活动。

  镜头一：游戏《组词接龙》

  首先，主持人陈娟老师介绍了游戏规则：每一位教师根据前一位老师后面一个字进行组两个字的词语，超时或组词不当者淘汰。游戏共进行了两轮，虽然有部分老师淘汰了，但游戏活跃了教师们的思维，为接下来的读书交流营造了轻松的氛围。

镜头二：互动分享

书本第五章节有许多“教师适当介入幼儿游戏的案例”，老师们前期细细品读章节内容，做了充分的思考，部分老师就选择其中的介入案例与大家分享自己受到的启发与思考，并结合日常幼儿自主游戏的实际情况讲述自己在今后的工作中的运用实践方向。

镜头三：分组研讨

 接着，所有老师根据三个研讨话题按大、中、小级组分为3组，然后各自围绕其中一个话题展开了激烈的交流与讨论。徐倩老师代表小班组老师展开讲述，她结合本班幼儿日常游戏状态以及自己的育儿经验来阐述了对“儿童的视角”的理解，提出3点从成人视角向儿童视角转变的要点。张梦娇老师代表大班组老师以户外游戏“小水渠”来讲述老师组织幼儿户外游戏前、中、后的做法、反思与改进策略。邹燕老师代表中班组谈了在幼儿自主和教师支持的”度“和”平衡“要如何把握，以及在放手、观察的同时，教师应保持一种欣赏和等待的心态，尽量减少对幼儿游戏的干预和控制，多进行观察，将指导变成支持，在幼儿遇到困难时提供帮助和桥梁作用，鼓励幼儿自我思考，做一个合格的支持者与推动者。

活动的最后，黄萍副园长对本次读书活动进行了提升总结，针对教研时间分配、教研主题以及教师教研思路与步调上提出了宝贵的建议。

以书为友，以学增慧。老师们通过分享读书的快乐，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。（撰稿：陈娟 拍摄：孔意 审核：蒋薇）