班级管理是一门艺术，更是一门学问，在这条道路上需要的是不断的学习与探索。当班级遇上游戏化，老师们如何玩转班级?孩子又如何真实地进入班级这个游戏场呢?研讨促进提升，交流激发热情。为给老师们搭建互动学习与交流的平台，促进教师的专业成长，4月28日下午，河海幼儿园岷江园区“班趣童心”工作室第三次研讨会在园内草坪如期开展。

　　如果读书是一场旅行，那“前言”部分将会成为最美的一站。《以游戏为中心的幼儿园课程》这本书将成为工作组老师当下需要啃透的理论书籍。工作组领衔人沈丽玉老师带领大家共同研读了书的前言和序部分。鼓励大家与书本对话、与同行对话、与自己对话。老师们各抒己见，有感而发，情不自禁地对各自的教育实际进行深度自省。

　　有困惑才有思考，有思考才会成长。聚焦大家感兴趣的区域游戏，老师们紧扣困惑，进行了深度碰撞：陈纯霞老师不解：“为什么每个班总有个别孩子会游离在区域外，不愿意融入其中?”徐颖浩老师说：“那在游戏当中，老师到底是充当什么样角色呢?”为了更有效地理解幼儿园中儿童的游戏，教师们对于幼儿区域游戏活动中的观察方法、环境支持的思考方向、游戏中教师的职责等问题进行了有针对性的探讨。

　　最后，根据大家的需要，我们明确了研讨的方向，希望通过学习可靠的理论、将研究与实践案例相结合，将以前顽固而陈旧的教育教学观念更新，促进教师们成长为更全面的儿童学习环境的创建者。

　　本次学习和交流，老师们纷纷表示都能从中得到有益的启示，同时用实际行动来优化自己的工作方法，进一步提高自己的工作效能，为学前教育事业增光添彩。

　　(撰稿：朱解佚人  摄影：万洁  审核：刘佳)