如何基于儿童立场开展科学幼小衔接，这是当下社会关注的热点，也是园校双方需要携手共研、科学推进的重要工作。5月19日上午，龙虎塘街道中心幼儿园、龙虎塘实验小学“幼小衔接”联合活动暨龙幼家委会活动在盘龙新园开展。本次活动以新北区幼小衔接试点校（园）为契机，特邀新北区教育局基础教育处周丽芬主任、龙小顾惠芬校长、丁小明副校长及小学教师、龙幼大班教师、龙幼园级家委会代表参与此活动。在共话热点、共研策略、共建合力中深挖教育内核，实现幼小衔接双向奔赴。

全域参观，文化彰显

走进园所，全体与会人员首先通过环境参观整体感知龙幼的润泽文化：大厅醒目的地标指引孩子去往校园每个角落；六大专用活动室为孩子打造了多元发展的游戏天地；九大智趣体验活动凸显龙虎传感小镇的地域特色；还有班级里、户外场、露天平台.……每一处创设都传递着龙幼教师对于课程游戏化的理解和思考，孩子们认真专注、积极参与活动的身影也随处可见。小学老师在零距离的参观中，切实感受着龙幼自由自主 、乐智乐心的价值追求和尊重接纳、倾听培伴、助推点亮的文化氛围，也对幼儿园和小学环境的异同有了更为深刻的了解。

同课异构，风采展示

我园王佳婕老师与小学刘亚妮老师以绘本《我爸爸》为载体，进行同课异构教学展示。王佳婕老师运用集体阅读、自主交流、 表征表演等多元形式帮助孩子观察图片、理解绘本内容，感受爸爸爱的同时大胆表达表现；刘亚妮老师以“爸爸像……一样……”等句式引导孩子仔细观察、大胆想象，同时激发孩子流利、有感情地朗读重点句子，以读促悟，感受爸爸的高大形象。两位教师为我们呈现了有趣、有质的教学现场，与会人员也在观摩中真实感受到幼儿园与小学在教学活动的不同风格和特点。

智慧碰撞，助力衔接

基于刚才的环境参观、教学观摩，大家带着思考走进教研沙龙。两位执教老师结合各自的教学设计和课堂表现进行反思。其他老师们各抒己见，从对活动异同点的研讨剖析到对幼小课程科学衔接的可为设想。大家在智慧碰撞中聚焦孩子的真需求、家长的真困惑、教师的真问题重点突破寻对策。同时，家委会代表也通过亲身参与真实的教研现场，反思作为家长后续要努力的方向。在深度交流中，大家达成共识：幼小衔接，是长程累进的过程，只有园家校社多方共育，才能有效助力每一个孩子从入园准备向入校适应顺利平稳过渡。

提升引领，双向奔赴

龙幼宋一叶副园长：从一种导向——儿童立场、一次推进——精耕细作、一种机制——长程联合，幼小衔接要回归教育的原点，回归幼儿的真实需求，无痕渗透在幼儿园三年学习生活中。龙小丁小明副校长：这是一次奔向诗意的教研，是幼儿园与小学共同朝向幸福的彼岸，希望通过孩子、家长、双方教师协同努力，彼此携手找准衔接点和生长点。新北区教育局基础教育处周丽芬主任：这次活动是非常有价值、有意义的，建议双方教师在解读、定调、重组中架构教学活动，关注学习方式的不同；更要领会幼小衔接文件精神，继续深化幼儿园与小学教育的双向衔接，形成良好教育生态。龙小顾惠芬校长：从全场景学习走向全视域衔接、从儿童诗意成长走向彼此玉成的生命场两点拓展，期待在双向奔赴中追求龙虎教育的全场并共同出场。龙幼高亚媛园长：幼小衔接工作要逐步从感性实践向理性审视转变，从单线行走向双向奔赴多元融合转变，从翻山越岭向自然延伸转变，着眼儿童未来发展。

本次活动是龙虎塘街道中心幼儿园与龙虎塘实验小学双向衔接的一个重要节点，为后续更深入地研讨架起互通的桥梁。后续，我们将继续以儿童为本，让幼小衔接坡度更舒适，让梯度更合理，让速度更适宜，在有效联动中共绘教育同心圆。

撰稿：谢秋欢      摄影：潘雯雯、万丽莉    审核：潘雯雯