《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出:“为有效促进幼儿的身心健康发展，应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。”幼儿园餐后散步和午睡在幼儿一日活动中,起着承上启下的关键作用。如何通过有效的组织策略，提高幼儿的餐后散步及午睡的质量?5月23日下午16:00，在我园教科室许多琪主任的带领下，豪园全体教师开展了幼儿一日活动中散步和午睡环节的沙龙研讨活动。

　　篇章一：基于现状 显问题

　　在研讨前，许主任结合《纲要》、《指南》的要求为大家梳理了餐后散步活动和午睡在幼儿一日生活中的重要性和必要性，随后采用照片的形式呈现幼儿在午睡和散步中凸显的问题的，引发全体教师全面剖析现状。针对各阶段幼儿年龄特点，组织教师和保育员围绕“如何有效组织幼儿餐后散步游戏活动和午睡管理”展开分组研讨。

　　篇章二：分享交流 汲经验

　　随后，各级组老师和保育员们结合平时观察到的现象展开小组研讨，由李丁、陈晨、黄芬、孙瑜代表各自小组交流。在散步环节，大家通过交流梳理出1.散步主体是幼儿;2.让散步本体游戏化;3.为幼儿“自主散步”提供有准备的环境。午睡环节，大家从午睡前准备、午睡中的照料、午睡后整理等方面进行策略的分享交流。

　　篇章三：高屋建瓴 引方向

　　最后，滨江豪园幼儿园赵晓丽园长对本次研讨活动进行专业引领。她明确提出：1.制标准，责任到人;2.落于行，从无到有;3.显成效，管理跟进。作为幼儿教师，应该依据《纲要》和《指南》的精神，在生活中发现幼儿学习和发展的契机，把一日生活各个环节都当作课程对待，全方位整合各种教育因素，实现生活的教育价值。

　　“实践出真知，磨练长才干”，通过此次教研活动的开展，为老师们提供了新的思路。每一次的学习都是一场自我完善的修行，我们要挖掘各个活动中的教育价值，让幼儿在“生活即教育”的活动中获得既快乐，又有意义的发展。

　　撰稿：黄芬       拍照：王姣      审核：於惠娟