2022年5月30日上午，龙虎塘街道中心幼儿园集团调研走进玲珑园区，聚焦各班级的科探区及“STEM项目”，在游戏、教研现场中问诊把脉，围绕“支持性游戏环境中学习元素与材料支持”全体行政和年级组长共同剖析探讨，开展了5月园区课程质量调研活动。

依托量表，看游戏现场

活动伊始，老师们带着科探区游戏活动评价量表、调研反馈表、观察记录表等有准备地进入游戏场。大家从“环境设置、材料选择、游戏指导、幼儿表现”等方面进行细致观察和记录。在观察中，大家看到了科探区里条理清晰、材料丰富的各个功能区，紧密围绕主题的课程版面和游戏支架和步骤图，以及专注认真进行科学游戏的幼儿。龙幼教师能够聚焦学科特质及幼儿年段特质，以儿童为中心创设支持性环境，指导幼儿向更高游戏水平发展。

对接话题，寻教研支持

观摩结束后，老师们齐聚会议室，聚焦班级科探区，围绕“支持性游戏环境中学习元素与材料支持”谈亮点与建议。全体教学行政则对照科探区、STEM环境打造评估表进行总结提升。在互动交流中，大家对STEM项目和科学区的异同、课程的生发、梳理和呈现都有了更加深刻的认识。讨论结束后，宋一叶副园长基于调研主题，强调STEM不能代替所有，需要关注不同的年段特点以及前期经验收集和整理的重要性。吴紫阳副园长则针对作品呈现的多元、深度学习深挖以及课程探究的体现进行了剖析。

评估反馈，明前进方向

当天中午，面对玲珑园区全体教师，汪惠琴主任肯定了各班亮点：有适宜的环境和多元材料、有班本课程生发的研究项目、有一个知识点的多元游戏挖掘……同时也提出：科学区需要关注领域特质的独特性，彰显科学研究的严谨和深度。顾科望主任则赞扬了游戏现场stem学习有氛围、材料多组合、探究显班本，研究能结合幼儿的兴趣、问题、需求，有深层次的多元探究，同时针对“区域的拓展，清单的梳理，深入的探究”提出可行的建议，为下阶段的研究指明方向。

相信在一次次集团调研打磨下，一定能让童本支持的班级小窝环境承载幼儿持续有效学习的功能，不断提升教师支持性环境打造及评估学习的专业力，实现园区项目的攻坚力及集团教研的品质力。     

撰稿人：陈  梅   摄影：陈  梅   审核：潘雯雯