2022年6月9日，新北区乐享童年研究园、牵手园研究项目负责人和骨干教师相约线上，开展了幼儿“计划时间”第六次研究研讨会活动。本次活动由新北区罗溪镇中心幼儿园承办。

　　一、书香引航，畅享合作的力量

　　单丝不成线，独木不成林，合作是共赢的基础。高瞻课程模式下家园、团队如何合作?谢逸汝老师带领大家共读了《学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式》第八章和第九章的内容，并抛出了互动话题。成员们畅谈了自己在日常工作中与家长、与同事合作的美好经历，分享了促进合作的有效做法，在互动分享中碰撞，在碰撞中融合。

　　二、课程分享，纵观幼儿的成长

　　王珂老师围绕“篮球游戏中计划与幼儿的发展”展开了经验分享。她从资源的盘点开始，讲述了大班孩子们分组布置场地、试玩、发现问题并调整的过程。有回顾的学习才是真正的主动学习，这也是罗幼老师们一直坚持的，让孩子在计划执行的过程中实现从教师给予到自己获取，真正从“被动接受”走向“主动学习”。

　　三、线上观摩，走进计划的现场

　　基于大班毕业季课程中跳蚤市场活动的开展，周丽媛老师围绕如何布置场地开展了“计划时间”教学活动。活动中，孩子们自由组队，设计了摊位的摆放和个性化的宣传内容。

　　四、互动教研，支持经验的碰撞

　　活动后的互动教研，老师们围绕“计划时间”中幼儿的“行”与教师的“为”展开了思维碰撞。薛家中心幼儿园的周老师和西夏墅幼儿园的老师在肯定了执教老师善于发现、抓取亮点资源的同时，建议计划活动以项目组形式开展，让幼儿分工合作。奔牛实验幼儿园的朱老师肯定了幼儿计划形式的多样性。同时建议可以让更多的幼儿参与分享。九里幼儿园的徐老师建议可以将幼儿计划的特点进行共享。

　　五、名师点评，助力专业的成长

　　江苏省名师领航工作室成员、连云港市赣榆经济开发区幼儿园的孙丽园长对本次活动中课程故事的分享以及幼儿“计划时间”制定进行了专业点评。她表示：凡事预则立不预则废。当孩子们形成做计划的习惯，在做计划时主动交流切磋，发现并解决问题，收纳别人的意见，同时表达自己的意见和想法，这个过程的本身就是孩子的主动学习，这才是真正的促进孩子的终身可持续发展。

　　六、导师引领，指明教研的方向

　　最后，新北区乐享童年教育研究中心领衔人、奔牛幼教集团总园长冯雅静对本次活动做了总结引领。

　　冯园长指出：家园合作需要双向互动，促进家园之间1+1>2的育人成效，立足幼儿未来发展，让教育更有力量;创建高效的团队，让专业看得见。通过观察、评价、反馈、讨论、计划这样一种循环，在专业的团队教师管理中，让幼儿成为最终的受益者;研究实践，让理念有抓手。通过实践形成适合各个幼儿园所本土化的一些经验和策略，并且，将这些经验或者策略进行梳理，形成和借鉴的实践办事。

　　本次云上相约，是经验的共享、是思维的碰撞。活动虽已结束，但教研实践的脚步不会停歇，在未来的日子里，罗幼将继续“教”融实践，“研”聚智慧，真正让幼儿乐享童年。

　　(撰稿、摄影：谢丽 审核：陈震霞)