课程是教育的重要实施途径，也是儿童学习发展的重要资源和活动载体，所以一个适宜的、有效的幼儿园课程是教师与幼儿共同需要的，那么课程审议就显得尤为重要了，提升教师的课程审议能力与素养便迫在眉睫，8月29日下午，安幼全体教师参加了2022年秋学期常州市幼儿园教师专题培训《基于儿童立场的资源审议与园本课程建设》的网络培训。

　　浙江师范大学杭州幼儿师范学院的王春艳教授针对《幼儿园课程审议的思与行》进行了详实的讲解。王教授从“什么是课程审议”、“为什么要进行课程审议”以及“课程审议的实践策略”三方面进行了分享。培训中提到课程审议是以解决课程实践中的问题为目的，拒绝了模式化的课程审议流程，应当根据课程行进过程中产生的实际问题进行审议。每个园所应当为课程审议确定相关审议机制，包含审议主体、审议内容、审议职责和审议流程。教师应当改变主题审议等同于课程审议的错误审议思维，课程审议的内容远远大于主题审议，主题审议仅仅是课程审议的一个环节。王教授提出的“研儿童、研内容、研资源，审路径、审内容、审目标”三研三审的课程审议操作指南为我园的课程审议提供了新思路。常州市红溪实验幼儿园顾文琴园长和新北区龙虎塘中心幼儿园顾科望主任分别围绕《儿童立场视域下幼儿园原本课程的探索与实践》、《幼儿园课程资源审议于课程建设》进行了接地气的讲座，让我们在学习过程中不断反思，以期在新学期有新的突破。

　　幼儿园课程不是国家课程，自由度相对较高，所以审议一个课程是否适宜是幼儿园教研工作的重中之重，任重而道远。本次专题培训可谓是及时雨，在学期初给我们带来了新的思考，我们将抓住学习的契机，将理念付诸于实践中去。

　　(摄影：顾珺  撰稿：顾珺   审核：钱卫娟)