园级工作室是助推教师专业发展的平台，是各类特色课程孕育的摇篮。全体龙幼教师怀揣着对新学期的计划与期待，于9月20日在四园区开展第一次工作室活动。

STEM工作室：抱团创新，一起向未来

为了深入的研究我园的STEM项目游戏活动的实施和推进，本学期我们成立了STEM工作室。活动一开始，工作室成员们聚集在一起，共同实地参观了各楼层前期打造的STEM公共区域，大家边看边思考，相互介绍并学习在STEM环境打造中的创新之处，畅谈观摩中的收获与建议。随后，胡华组长围绕本学期工作室的目标和计划进行具体解读，让成员们明确本学期的工作重点、实施要求与操作路径。最后，汪惠琴主任进行提升总结，她肯定了老师们在前期打造STEM环境时的智慧与用心，也给大家提了宝贵的建议，期待成员们在后续STEM环境的呈现中能更加体现儿童立场，真正的卷入儿童，呈现更灵动的STEM课程！

劳动工作室：多彩劳动，“育”见幸福成长

活动伊始，工作室领衔人陈梅组长围绕本工作室目标和要求制定相关工作室计划话题，并向成员进行具体的解读，让每一位成员明确本学期的工作重点、实施要求与操作路径。范炳程组长围绕《义务教育2022年版劳动课程标准》向大家做了导读梳理。接着，每位成员围绕相关话题进行沙龙研讨，将日常工作真正落实劳动岗位设置，聚焦年段、梳理经验、让成果可视化。最后，顾科望主任结合《有力的师幼互动》对本次活动进行了总结提升：一、教师要改变观念，劳动教育要与幼儿一日生活建立联系”；二、各年段要有所侧重，与幼儿当下的学习方式相匹配；三、关注幼儿的发展，在课程推进中要去“技能轮”，给予幼儿开放的支架引发幼儿思考，促进经验生长。以劳动为载体，用发展的眼光看待每一个孩子。

智趣工作室：智趣校园，与你同行

人工智能开启无限可能。在前期的智趣工作室开展过程中，我们已经积累了区域智趣环境打造经验、智趣教室评估表等经验。本学期智趣工作室将通过进一步裹挟新园区优秀教师资源与硬件设施，扎实做好工作室的研究项目。活动开始，谢秋欢老师和大家分享了本学期的智趣工作室计划，围绕研究重点、问题剖析、学期目标、预期成果、成果分解等方面进行了详细的介绍；接着，各智趣班级围绕前期填写的《班级环创课程开展与区域创设表》讲述了本学期的创想，并通过智趣专用活动室的实地打卡，扎实做好操作技术普及工作；最后，戴佳媛主任围绕本次活动进行总结并提出了后期的希望，希望大家能将每一次智趣活动真正位幼儿服务，利用信息技术进一步促进保教水平的提升。

绘本工作室：“自由·自主·自在”，打造园区绘本特色

本学期我们将以“浓郁绘本特色，推动课程质量提升”，来做亮园区特色项目。活动开始前，领衔人张英老师先带大家做了一个热身游戏，看图猜词。有的靠拟声、有的靠象形，带所有老师体会了“绘画”带来的乐趣。会议正式开始，张英老师先通过对新学期研究工作推进的思考，为每位教师明晰绘本研究的方向。接着，工作室成员进行头脑风暴，畅聊绘本游戏化策略，并为绘本大漂流出谋划策，以期创新绘本在语言集体活动和大漂流中的使用。最后，朱宏萍主任对本次活动进行总结提升：希望大家重点关注优质绘本资源的选择与运用，以儿童立场、教育视野挖掘绘本的多元价值和学习元素，并为绘本语言集体教学活动及绘本大漂流活动做好充足准备。

资源开发工作室（乐享节日工作室）：融通联合，双节同庆

国庆节与重阳节相逢，爱国与敬老相遇，在幼儿园中会碰撞出什么样的火花？乐享节日、资源工作室成员在玲珑会议室展开研讨。活动伊始，张丽主任向大家初步解读双节同庆方案及核心价值，让每一位成员明确双节同庆的工作重点、实施要求与预设操作路径。接着，所有成员根据班级实施主题分为“乐享重阳”、“乐享国庆”两组，乐享工作室成员从“基于节日方案的策划与运营”、资源工作室成员从“基于资源的开发利用”进行交流讨论，大家畅谈自己的想法，相互交流，精益求精。最后，宋一叶副园长的智慧点评和提升更是激励着工作室成员立足儿童本位，以课程的视角赋乐享重阳、国庆节日活动内涵，传承敬老爱国的情怀与美好。

融合工作室：新学期，梦想再起航

新的学期，新的气象，新的挑战。2022年9月19日下午，融合工作室的小伙伴齐聚盘龙新园会议室开展本学期工作室的第一次活动。活动伊始，王梅老师先进行了本学期的工作计划和个别化教育计划制定流程和内容的交流。随后，工作室成员也针对工作室本学期研究重点：特需儿童个别化教育计划制定的适宜性、干预策略的有效性展开探讨、交流彼此的想法，大家以实际案例结合理论知识，在思维碰撞中明晰了融合教育工作室接下来的任务和面临的挑战。期待在我们一起携手下，能为特需儿童撑起一片蓝天，助力他们的成长和发展。

自媒体工作室：沉潜蓄力，夯实集团宣传

我园自媒体工作室秉持着唱响主旋律，壮大正能量，展现龙幼“润泽生命、倾听花开”的不懈追求，始终致力于行走在宣传报道前沿。第一次自媒体工作室活动以重点计划交流、宣传报道工作安排和话题讨论展开讨论。首先，自媒体工作室领衔人肖欢老师先解读本学期工作计划，并指出本学期工作重点为建立校园新闻资源库，为工作室成员撰写新闻提供便捷与思路。随后，各成员就本学期常规工作进行在线申报，将各项工作提前梳理、安排到人，便于成员之间互相衔接。最后，工作室成员对新闻资源库的建立、新闻素材的收集展开讨论，初步形成资源库建立的构想、分工与路径。作为龙幼宣传人，我们将沉潜蓄力，不断夯实集团宣传，进一步提升宣传技能，彰显龙幼宣传向上拔节的姿态。

教师发展工作室：儿童视角下的班级环境规划

环境作为一种“隐性课程”在教育活动中蕴含重要的教育价值，本次活动我们立足儿童视角，聚焦主题环境围绕五大领域进行班级环境规划现场练兵，提升教师日常工作中的必备素养。会议初，万丽娜组长带领工作室成员一起解读了新学期计划，全体成员行动有依，学习有向。紧接着，园内优秀资源周雁南和陆琰柯老师分享了新北区第二届学前教育“金种子”项目组成员选拔考核心得，全体工作室成员基于经验分享，聚焦秋天主题进行班级环境规划现场实操，最后季雪芬主任根据班级环境规划设计、现场实操、教研等对大家的困惑给出了宝贵的意见并进行总结性评价。

教师工作室是学习成长的课堂，是攻坚克难的阵地。在这多元化的工作室中，教师们能够有多样化的思考，多角度的探讨。相信在大家的共同努力下，在学、思、行中更好地看见、看懂、支持幼儿的发展，再次掀起创新的教育浪潮。

摄影：各工作室成员  撰稿：颜梦迪  审核：张静