观察能力是教师了解幼儿的重要手段，能帮助教师发现教育中的闪光点。有目的、有价值的观察可以帮助教师反思自身的教育效果，提高自身的教育水平和教育能力。在区域游戏中教师如何观察、有哪些观察策略呢?2022年10月13日孝都幼儿园开展了园科学观察 与有效支持组的第一次教研活动。

　　走进区域，共解童心：此次区域观摩研讨，果果一班提供了美工区观摩现场，老师根据当下的主题和季节投放了树叶粘贴画、秋天果实写生等游戏，教师们走进区域、走进孩子。通过观察、互动、交流进行观摩学习，和孩子们一起游戏、学会关注幼儿游戏状态、观察幼儿与材料、同伴、环境的互动;教师是否能够关注幼儿的需要;探讨区域与主题课程、自主游戏的联动、延伸。

　　游戏研讨，互学共进：在观摩结束后，老师们针对各区域活动的目标，就班级环境创设、空间规划、材料投放、区域活动的组织等方面作了深入剖析与解读，从教育价值、多元维度、幼儿发展、材料的适宜性等方面进行细致分析，提出优点与不足，让果果一班的老师更加明确了区域活动下一步指导策略。

　　本次区域观摩活动建构了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，我们将不断完善区域活动的内容，坚持常态化区域游戏活动，让孩子们在活动中获得更好发展，让教师的专业素养在观摩中得到提升。(撰写：张英  拍摄：孟云     审核：蒋薇)