“教而不研则浅，研而不教则空”。为了进一步把握体验课程研究内容，推动园本教研行径路线，使体验课程研究落到实处，2022年10月31日下午，新魏幼儿园开展了园本教研的第二次活动，此次会议由朱钰玲老师主持。

　　首先，朱老师带大家明确了体验课程与劳动体验课程关系，具体阐述了体验课程到劳动体验课程从时间到内容上的发展过程。

　　篇章一：学习分享 聚焦重点

　　老师们根据前学习要求，围绕“体验课程实施方案2.0”这一内容进行多角度解析学习，从学习中明确本学期的重点研究方向：1.将体验课程的理念融入主题课程和班本化课程;2.课程审议的研究与开发;3.区域游戏体验的研究。

　　篇章二：话题研讨 寻找策略

　　随后，各级组老师根据“体验课程的内涵、特征”这一主题进行分享。李旻玉、毛燕平、施卫娟和黄李薇四位老师就体验课程的概念表达了自己的理解。他们认为，体验课程的核心内容主要围绕在体验中成长、收获与学习，体验是幼儿主要的学习方式之一，可以在自主的环境中体验。

　　篇章三：小组聚力 深挖路径

　　紧接着，老师们分为三组讨论，围绕运动体验、游戏体验、学习体验、生活体验、情感体验这五大课程内容展开了激烈的讨论。小班组老师们认为要将运动游戏渗透课程，课程融于游戏，可以以比赛、合作等方式促进幼儿运动体验;中班组老师以“小小烘焙师”为例进行讲解，指出要先梳理出课程游戏化路径，收集相关的资源，将生活中的体验方式经验化、可视化。大班组老师聚焦生活体验反思现状，基于核心经验利用各类资源创设生活情境，从访谈和观察等方式让孩子亲身去了解、学习。

　　篇章四：总结提升 固化经验

　　会议最后，丁红波园长对此次园本教研进行了反馈和总结。首先，丁园长肯定了作为一线老师的努力与付出；其次，丁园长对如何提高教研的有效性和针对性提出了相应的建议；最后，希望老师们思考：体验课程与活动的实施路径是否明确以及幼儿兴趣点的资源该如何挖掘。

　　“一日活动皆课程”，在“每一天都是新的”的办园理念引领下，新魏幼教师将继续扎实开展课程研究，努力将课程研究落实到一日活动中，让体验教育的交响曲唱响整个幼儿园。　(撰稿：张钰   拍照：邹榴玉   审核：冯亚丽)