特需儿童的健康快乐成长离不开亲子陪伴和家庭成员的共同努力，为了让家长切身感受到亲子陪伴的重要性，也为了让家长了解更多家庭干预的方法，融合工作室成员和部分特需儿童的家长齐聚盘龙新园区的森林图书馆，开展了主题为《亲子陪伴，幸福成长》亲子活动，在快乐的游戏中一起享受亲子相伴的美好。

送教活动，一起助力成长

依托常州市“童之源”家庭教育成长营，在市基教处孙静处长领衔下，我园融合工作室的刘文慧老师每周一次到常州市残疾人康复中心开展音乐治疗送教活动。活动中刘老师认真学习，用心观察，积极研讨，努力让特需儿童在音乐活动中体验收获感，也让自己有专业成长感。每次回园后刘老师及时将学习到的经验辐射给工作室的其他小伙伴，实现大家共同成长。

亲子游戏，幸福相伴成长

言语或语言属于人的高级能力，不管是孤独症谱系障碍的孩子，还是语言发育迟缓的孩子，他们的语言沟通和交流都存在着一定程度的障碍，口部肌肉锻炼是提高他们语言能力的重要方法和途径。口部肌肉锻炼游戏中，孩子们和家长密切配合，孩子们用吹气的方法将绒球从桌面吹下，将装在盘子里的餐巾纸屑吹出纸盘，将放在纸杯顶部的乒乓球吹落，孩子们一直沉浸在游戏中，家长也表示这些游戏在家里也可以轻松地玩起来，回家一定带着孩子们试一试，让孩子们在轻松愉快的游戏中不断提升口部肌肉的力量。

孩子们快乐地游戏着，工作室的小伙伴们也认真观察，及时记录自己观察到的行为，努力分析孩子行为背后的原因，也积极寻找适宜的应对策略让孩子们专注于游戏。榜样的示范作用：你也可以像他那样试一试哦；用积极的话语进行引导：你很努力了，再试试你一定会成功的，你们俩配合得很好呢……   

反思研讨，一起抱团成长

活动最后，工作室成员聚集在一起对本次亲子活动进行分析研讨。大家分析了活动中的不足：活动前的预设要充分，这些游戏孩子们可以玩起来吗？他们喜欢这些游戏吗？游戏的设计要关注到孩子们的能力差异，努力让每个孩子都能积极参与到游戏中；现场的分工要明确，每个人各司其职，两位教师关注辅助一个孩子，不至于现场那么忙乱。最后王彩红主任的几个问题更是引发工作室成员的思考：亲子活动中执教者、观察者应该做什么？与家长沟通中如何激发家长的参与热情，如何引起家长的共鸣？工作室的小伙伴围绕王主任的几个问题一起互动研讨，寻路径，找方法，期待在下一次的亲子活动中会收获不一样的精彩。

陪伴是最好的教育。温馨的陪伴，是孩子成长路上的缕缕阳光，园家携手，为爱护航，开启亲子相伴的美好时光。本次亲子活动，不仅增进了亲子间的感情，也让家长明白孩子们的快乐成长离不开家庭的参与，亲情的陪伴，就让我们一起携手，一起助力特需儿童的成长和发展，让他们收获不一样的精彩！

                               编辑：许惠莲 拍照：赵燕波 审核：张静