为进一步深入贯彻落实《纲要》和《指南》精神，优化课程游戏化背景下师幼互动的正确打开方式。2022年11月15日中午，龙虎塘街道幼教集团特别邀请江苏省学前教育评估专家组核心成员、组长，资深学前教育、青少年儿童教育专家包丽娜教授，为全体教师带来一场师幼互动的专题讲座。

一个问题，重塑游戏理念

  活动一开始，包教授带领我们回顾了课程游戏化变革的过程，让大家感受到幼教改革给幼儿、家长、教师乃至整个社会教育带来的积极影响。随后抛出“什么是游戏”这个问题，引导老师们对游戏特质进行重新思考。她从简单的扔瓦片游戏入手，对接幼儿园中的区角游戏、户外游戏，带领老师们重新梳理了游戏的全新理念，明确了“有目标、有计划、有层次的活动才叫游戏”，我们需要再次明确理念，才能更好地运用于实践。

一条线索，建构课程实施路径

  幼儿园课程不同于简单的学科进程，一日活动的各个环节皆是课程的重要组成部分。在包教授的帮助下，老师们尝试完整建构了课程实施的途径：从幼儿的一日活动中选择有生活体验类的展开，通过一系列的游戏和活动让孩子获得经验，再进行个别化或集体化的教育活动以此内化和丰富孩子们的经验。

一组对接，明确师幼互动关注点

  当聚焦到师幼互动的方式时，包教授先从古人的角度向我们诠释了“安”“好”的内涵，让老师们明白了一个女子的重要性，更让老师们意识到作为幼儿园教师的使命感和责任感。随后，包教授带领我们一起解读《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的文件价值，提醒老师们在日常的教育教学中要关注幼儿的整体性、幼儿的个性差异性和幼儿的情绪情感体验，期待我们能从情感支持、活动组织和教育支持等角度加强与幼儿的有效互动，用自己踏实的教育行为淡定的迎接未来的工作。

  每一次的相遇都是美好的开始，也是经验和智慧的交融与碰撞。让我们回到教育原点，扎实做好师幼互动，优化教育行为！

撰稿：孙甜甜    摄影：颜梦迪  审核：张静