高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”作为教师，读书更是促进教师成长的重要途径。教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。为了提升教师的专业素养，更好的开展教学工作，2022年12月9日孝都幼儿园全体教师齐聚畅想驿站，围绕《幼儿园经历学习课程》第三章开展读书交流活动。

镜头一：游戏乐轻松

活动开始，以轻松愉快的小游戏《推手掌》揭开了活动序幕。在主持人汤楠老师的组织下，大家兴致勃勃的投入其中，不仅愉悦了身心，更锻炼老师的反应能力及身体协调性，同时也可增强团队合作意识。

镜头二：分享取经验

活动前，每位教师围绕《幼儿园经历学习课程》一书第三章进行有针对性的研读，更是细细品读书中的经历性区域活动案例。随即各自选择印象最深的案例并结合班级日常区域活动的实际情况进行分享，阐述自己受到的启发与思考。过程中，大家都踊跃发言，进行了思维碰撞。对于“经历学习”课程理念下的区域活动，更明白需要为幼儿留出了更多探索的机会，给孩子自由的天空，而教师是托举的风。

镜头三：研讨碰思维

个别教师根据主持人指定的案例，从情景设置，材料投放和过程指导方面举例说明，谈了谈自己在娃娃家、角色区是如何让区域中的学习“经历”更深入，提出当教师观察时，并不需要急于纠正幼儿的错误，而是继续观察孩子不断重复操作，试错的过程可能有经验的收获，活动结束也以对错来评价孩子，可以让孩子分享自己游戏过程中有什么新发现。

随后，大家分组围绕“冬天”这一主题，各选择一个户外活动区域：骑行区与农家小院联动或跑跳区，商量结合混龄活动，可以开展的经历性的户外主题活动，并以情境演示的的形式分享研讨成果。

活动的最后，黄萍副园长带领大家系统的回顾本章节的结构内容与精彩案例，提出结合园所与班级的教育实践情况和质量，从而反思汲取经验，在实践过程中进行调整优化，形成自己的经验。(撰稿：陈娟  拍摄：胡清丽  审核：蒋薇)