风起菊黄枫叶落，正是硕果累累时。为了增强教师之间的交流与学习，促进教师发现“真”问题，提高教师解决问题的能力和幼儿园整体教研水平，2022年12月8日上午孝都幼儿园聚焦问题解决的园本教研核心组成员集结于畅享驿站，开展了以“教研在路上 收获在心中”为题的第二次园本教研活动。

镜头一：读书交流

首先读书交流的主持人张老师出示了《幼儿园项目式园本教研活动设计与实例》第一章内容的思维导图，并围绕思维导图简单讲解了本章内容，讲解后大家根据自己的理解提炼关键词，陈老师表示园本教研要是动态的、开放的，才能呈现螺旋上升式的行动研究全过程，邹老师指出“问题”两字很关键，只有聚焦真实的实践问题才能解决真问题。老师们纷纷表示辨别“实际问题”很重要，接着大家联系幼儿园各项活动，提出了很多真实存在的问题，老师们再根据不同的问题提出自己的判断与想法，从而进一步辨别“真”问题。

镜头二：游戏观摩

接着大家跟随王老师走入芽芽一班，观摩自然角的游戏现场，游戏中的孩子们积极交流、提问、探索，老师在一旁观察幼儿游戏，在孩子们遇到问题时王老师能实时介入，引导幼儿尝试解决问题。游戏结束后王老师进行了分享交流，交流时孩子们都能积极参与，主动说出自己的问题与想法，师幼交流氛围热烈而融洽。

镜头三：现场教研

大家再次汇聚畅享驿站，王老师先对自然角的游戏现场和游戏后分享做简单的情况说明，接着教研主持人邹老师提出有效的“师幼互动”一词，大家结合自然角的游戏现场或园部开展的种植活动进行举例说明，大家畅所欲言，孔老师在一旁实时记录大家的发言，邹老师结合现场游戏、陈老师结合种植地活动观察、徐老师结合自然角活动等，她们结合实例分别从不同角度阐述了有效师幼互动的策略。最后秦老师对活动做出点评，她对本次活动的充分准备给予了肯定，指出读书交流主持教师需要内化后带领老师读书，可以根据自身实践经验进行分享，同时在师幼互动方面指出需要老师学会对现场资源的捕捉，抓取孩子的困惑点，引发孩子的思考，提升孩子的经验。

学无止境、教无止境、研无止境。此次教研活动为教师们搭建了一个交流学习、锻炼自己的平台，让我们在生活中具备发现的眼光，学会抓准教育的时机，进行有效的师幼互动。下面我们将继续不断加强自身学习，更好做好教研工作，不断提升自我执行力与科研力，一起进步，一起爱“研究”！

（撰写：张靓  摄影：王佳力  审核：蒋薇）