为推动新北区幼儿园融合教育发展，进一步加强融合教育研讨，根据新北区教育局安排，幼儿园融合教育第十九次研讨活动于12月16日下午以线上研讨的形式如期开展。本次研讨活动由安家幼儿园万丽老师主持，区内幼儿园融合教育资源中心资源教师和各幼儿园融合教育资源教师参与活动。

　　活动伊始，新桥幼儿园的王璐老师进行了名为《静待花开——自闭症早期干预个案分享》的案例分享。王老师从环境适应方面、语言发展、社会交往、情绪管理、自理能力、学习发展和运动发展等七个方面全面细致地观察、记录、分析一名自闭症儿童的行为表现，运用一定的干预策略，如家长参与等，帮助儿童从特需走向日常，我们欣喜地看到了一名自闭症幼儿的成长和进步。

　　紧接着是安家中心幼儿园的两节课例展示活动：刘金老师的中班数学活动《小金鱼逃走了》运用绘本，以小动物逃走为载体，将平时班级里说话口齿不清晰的某一孩子为主要指导对象，采取有效策略，帮助孩子大胆表现，在学习中融入集体;万丽老师的大班绘本活动《黑白俱乐部》，以言语障碍幼儿为融合对象，引导语言发育迟滞和口吃幼儿积极大胆地表达表现。两位教师课堂中的教育策略恰到好处地体现了“融合教育”的价值和意义所在。

　　随后的交流研讨环节，大家围绕“教学活动中教师对特需儿童支持策略的有效性与适宜性”主题，针对两节课堂展示进行交流评议。大家一致认为，两位教师有趣灵动的课堂设计、操作性强的活动过程、互动性帮助和技术性支持，能吸引幼儿的参与兴趣，采取了一定的方法让特需儿童参与到活动中，如在该幼儿身边安排能力强的同伴，让同伴作用带动他们的成长，在课堂中真正关心照顾到特需儿童的需求。

　　活动最后，河海幼儿园姚海霞针对本次融合教育活动进行总结提升。姚老师指出，本次活动中的案例分享和课例展示，能够让大家静下心来看一看，学一学，聊一聊，整个活动环节紧凑，时间合理，半天的研讨活动参与度高，实效性强。针对特需儿童，我们要努力做到集中干预，重点突破，让融合教育真正推动特需儿童的全面发展。

　　为时半天的活动，虽然只是屏幕前的相约，但是大家围绕“融合教育”这个关键词画了一个同心圆，体现了融合无边，呵护无痕，同时大家对以后融合教育工作的开展有了更加清晰的思路和深入的思考。所有的融合教育人必将秉持教育初衷，在教育的路上一路携手同行!

　　(撰稿：钱卫娟 摄影：各园教师 审核：陆娇)