为进一步提高幼儿园师资队伍整体水平，充分利用幼儿园的资源和优势，促进年轻教师教育、教学能力的不断提高，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的指导作用，营造相互学习、共同发展、有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，特开展师徒结对活动。师徒结对，青蓝相接，结下的是师徒情谊，收获的是共同成长。

　　游戏乐一乐

　　主持人继元宵节的延续和大家开始一场颇有意趣的打灯谜游戏。现场大家开动脑筋积极参与，活跃了现场的气氛快乐开场。

　　计划说一说

　　接下来是优秀教师代表和徒弟代表畅想未来，王颖老师作为师傅将自己的帮带计划为我们大家娓娓道来，首先讲述了与徒弟之间相处的愉快生活。接着从班级管理方面、共同成长、心里话等三个部分讲述。其中“相辅相成”这个词语，阐明了师徒之间的重要关系。

　　“本学期我会在师傅的带领下认真备好每一节课，开展好每一个活动，提高教学能力和专业技能。我会大胆的想在前头、做在前头、做在实处。并且在注重理论的同时多加练习提高自己的专业技能。”作为新教师的查熙玥满含激动地如此说到，作为徒弟她依据自身真实情况与问题讲述了自己的跟教计划和学习内容。

　　实操聊一聊

　　精彩的发言过后各位师徒、级组长围绕具体的一个点讲述了各自的带教手段或学习方式。韩斌老师就徒弟在幼小衔接和家长沟通方面存在欠缺，讲到要多给予一些磨练;喻小梅老师依据徒弟的问题集体活动方面入手制定计划，和她一起进步;刘芳芳老师依据徒弟提出的两方面班级管理和家长沟通，提出具体实施方法有方向的引导。三位级组长指出上学期的问题即走进、观察、指导的次数不多，本学期需要多多走入教室去听课、给予相关帮助。

　　徒弟从自己的不足处讲述了自己的学习计划，包胜男老师以学习环境创设这个点阐述了她本学期打算如何去跟着师傅学、做、思;石晶在集体教学活动中打算做到：主动请师傅帮我看一下教案，及时与师傅交流、多互动、多探讨，完善自己的不足;而吴荫老师则是从班主任老师都要面对的家长工作入手提出要多和师傅学习如何与家长沟通、用什么的方式家长才能认可一个新教师。

　　方向明一明

　　在听完各位师徒发言后，园领导给予了有针对、有深度、有目的的指导。教科室郑静老师从计划要以具体的例子展现;如何做到“带教是相辅相成”;徒弟和师傅之间给相互一些压力和机会。教务处沈艳老师提炼了三个关键词“责任”、“承诺”和“期待”。最后印惠琴副园长从三个方面给出了指导：

　　一：研究自己    1.自我反思：总结经验，得到延续，过失弥补;2.以人为镜，在他人身上学习看到自己的不足3.积极改变，我要则我做，看到传帮带的过程4.坚持读书，对于理论的充实和学习。

　　二：研究孩子    孩子在活动中表现自己，怎样去表现一对一倾听，怎样高质量的推动。

　　三：研究项目    依托项目一个点切入，深挖，对于培养人很有效。希望，这学期在总结会上师徒汇报是项目式的。”

　　让我们立足于乐享生活、体验成长的背景下，知不足而奋进，望远山而力行!

　　(撰稿/拍摄：吴荫    审核：郑静)