研究真问题、解决真问题，让课题研究成为促进教师专业成长、学校高质量发展的源头活水，当下集团化办园背景下对幼儿园教师团队管理发出了新的挑战，我园课题《集团化背景下幼儿园教师团队发展动能的增强机制研究》成功申报江苏省教育科学“十四五”规划重点课题，为进一步明晰课题研究思路，增强课题研究的科学性，确保课题研究的正确导向，2023年2月15日中午，龙幼特邀常州市教科院庄春梅老师进行指导、论证，课题组全体成员参与此次会议。

篇章一：方案解读论思路

会议伊始，课题组成员汪惠琴老师就课题的概念界定、研究内容、研究目标研究价值及研究推进进行了详细阐述，接下来课题成员基于各自负责的研究内容，围绕“本研究内容你将如何展开研究、可能梳理的经验策略、研究存在的困惑”，这三个问题进行研究思路的汇报交流。

篇章二：专家引领明方向

庄春梅老师认真倾听了组员的发言汇报，高度认可该课题的研究价值，并结合我园实际情况从课题研究的两条路径、研究的方式及研究的创新性等方面提出了宝贵的修改意见和建议，庄老师有温度、有宽度、有深度地指导，赋予了课题研究新的切入点与生长点，使课题组成员进一步明晰了课题研究的思路，明确了课题研究的方向，会议结束后，课题组成员参照具体的指导建议调整研究思路，也为后期课题的有效开展奠定了良好的基础。

篇章三：点评寄语思行之

最后，课题组长高亚媛园长对本次会议进行点评提升，高园长首先肯定了本次活动是一次高质量的学习场，也为未来课题研究描绘了新的蓝图，高园长指出学校统领性课题研究是管理层自身管理行为的研究，更是对自己日常管理行为的反思，我们要借助课题研究，提升理论研究水平，迭代自身管理策略，让反思成为工作的外壳，用微雕精神寻找推动学校高质量发展的路径！

路虽远行则将至，事虽难做则必成。学校统领性课题的研究对于我园未来集团化办园的发展起着重要的作用，相信在课题组成员及全园教师的学习与探索中，必能让我们的团队发展更具活力，从而促进集团化办学质量的升级及团队的高品质发展！

                                     撰稿：范炳程     摄影：朱宏萍    审核：张静