——腾龙园区3月专项调研活动

劳动教育是新时代教育中不可或缺的一环。我们触摸劳动教育的脉搏，在项目攻坚中研磨生根。2023年3月23日上午，依托腾龙园区游戏现场，以“材料投放的层次性”及“有力的师幼互动”为切入点剖析RONG勤课程实施质量，深入践行《幼儿园保育教育质量评估指南》。腾龙园区8个班级对特邀嘉宾常州市教科院教研员庄春梅老师以及全体教学行政、年级组长、童心解读观察组种子老师全面开放。

专题汇报，立足劳动教育

会议伊始，劳动教育工作室领衔人陈梅老师以《龙娃虎妞的劳动“勤”结》为题，从“一日生活作为着眼点、岗位实践作为立足点、班本课程作为突破点、劳动教育作为发展点”四方面，以儿童生活为基点，就劳动教育意蕴、班本课程形态、核心经验生长等全方位阐述课程行走研究之路。

现场观摩，区域浸润童心

深度对话，倾听共融相长

童心解读观察组的种子老师、年级组长们，结合游戏现场谈亮点及建议。教师们基于教研话题，就环境创设、材料投放、幼儿游戏水平、师幼互动等方面进行思维碰撞，教学行政们适时追问、及时捕捉关键信息，让研讨的氛围更加浓厚。接着，书记员季雪芬主任从环境隐性支持、任务驱动、互动策略、材料支架四方面小结，让参会教师更加系统化、逻辑化的捕捉到劳动价值元素，为后续的落地实施做好经验准备。接着，吴紫阳副园长对本次活动进行总结。她指出要关注劳动的生活性、游戏性、教育性、整体性，从而更好的构筑劳动育人新图景。

专业引领，激活生长样态

最后，常州市教科院教研员庄春梅老师为本次活动引领提升。她从“关联生活、服务清单、参与性实践、融入生活游戏、品质培养”五个方面详细描摹了劳动背景下的教育生长样态。龙幼教育集团高亚媛园长也为本次活动进行了总结及肯定，并以“环境背后学习元素的呈现、体验背后成长性思维的延展、结果背后过程性学习的表达”为期待，希望教师们秉承初心、激活内驱、且行且思，精筑优质教育生态。

用劳动触摸生活的韵律，从而感受生活的生活的幸福感和成就感！龙幼教师将继续行思在儿童课程文化建构之路上，努力保持与孩子们同频共振，继续探索高质量的师幼互动，与儿童共成长！

撰稿：殷丹 摄影：各班教师 审核：张静