春光里有游戏的模样

　　汤幼园有童年的梦想

　　用巧思乘风破浪

　　用巧手驾梦远航

　　一种材料指明更多方向

　　一次行动绽放更美希望

《指南》中提到，幼儿的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常活动中进行的。教师要创设丰富的教育环境，提供以具体形象为主、幼儿直接感知、亲身体验和实际操作的材料。

　　为充分发挥区域游戏对幼儿发展的积极作用，推进益智区游戏更好的开展，提升教师的整体业务水平，近期，常州市新北区汤庄桥幼儿园组织开展了以“‘益’区多玩 ‘域’见成长”为主题的益智区自制游戏评比活动。

　　多样·主题

　　4月3日，分管教育科研的副园长巢艳解读了益智区自制游戏评比的方案，并抛出了不同年龄段所要聚焦的材料和焦点：大班的范围为“时钟”和“分合”，中班的材料是“麻将”，小班的聚焦点则为“瓶盖”。

　　多元·准备

　　老师们利用集体备课的时间进行了有针对性的准备，大家充分考虑了材料的特性、可玩性，深入讨论了“怎样体现班本化?”“如何一物多玩?”“是否符合年龄段特点?”等问题。

　　多彩·展示

　　一种种普通的材料在老师们的“超能力”转换中，变成了一件件了不起的“宝贝”……每一件作品都体现出老师们对各年龄段儿童能力发展的解读，展现了他们对游戏材料的巧妙构思和创意设计。

　　4月10日，老师们分别以年级组为单位对各自的自制益智游戏进行了玩法讲解和理念分享。老师们深度对接《指南》、了解儿童，对自己的作品名称、制作材料、教育价值以及玩法等做了介绍和现场演示，使大家更加清晰地了解到这些自制游戏材料不仅适宜不同发展阶段幼儿的能力提升，更突出了一物多玩、玩中见发展的功能。

期间，老师们对最“青睐”的游戏项目进行了投票。活动的最后，根据票数，每个年级组选出了一个“最棒设计”，送出了一个“亲禾班级”。

　　颁奖仪式上，副园长巢艳为“亲禾班级”颁奖，并向他们提出了期望，希望园所“亲历”文化能在“亲禾班级”更加彰显，希望汤幼娃能在“亲历”理念下，通过直接感知、亲身体验、实际操作，享受更加幸福的童年，能在这个美好的童年里像青青禾苗一样更加蓬勃地生长。

　　游戏评比活动虽然结束，但是孩子的游戏不会停止，他们的精彩童年还再继续。在汤幼孩子的一日生活中，还会有更多、更广、更好玩的游戏参与到孩子的童年时光里、浸入到孩子的童年梦想中……

　　游戏是一首诗

　　写给所有的孩子

　　未来是一首词

　　描绘着所有的样子

　　(撰稿：谢茜 摄影：叶苗 审核：巢艳)