为进一步提高教师观察幼儿、解读幼儿的能力，帮助教师在读懂幼儿的基础上更好地回应、支持幼儿自主游戏，引发幼儿的深度学习，河海幼儿园于4月26日中午围绕“观察记录交流与分享”开展了业务学习活动。

　　活动中，教师们从区域游戏、行为习惯等方面进行了分享，通过PPT等直观地呈现了一个个生动有趣、具有鲜明幼儿年龄特点的游戏故事。根据《指南》精神以及幼儿游戏行为、表征行为、能力发展等方面进行分析与思考，在探讨中针对案例中发现的问题给予了可实性的支持与回应策略，以帮助幼儿得到更多的发展。

　　随后，沈丽玉老师讲座分享：《区域游戏三部曲》，从区域游戏发起环节出发，详细分析问题导入、新材料导入、新游戏导入三步骤；提醒大家观察需面向全体、兼顾个体等。为在场教师们的观察分析与支持策略提供了切实可行的方法，相信掌握这些方法后，撰写观察记录将不再是一件难事。

　　副园长刘禹锡肯定了分享教师们立足指南的观察思考，随后就教师在观察记录中的现状，给予明确性指导与总结，提醒大家在今后观察记录撰写中应做到：明确观察目标，在一次活动中看细节，观察目标要聚焦孩子具体能力来跟进、支持孩子深度学习；运用多种方式有针对性的记录，结合理论及孩子的实际发展情况，对观察对象进行分析与指导，思考教师的观察能给孩子带来什么发展。

　　观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，指导是一种智慧，它们都是教师读懂幼儿生活、走进幼儿内心世界的桥梁。在今后的教育教学活动中，我们将会继续借助游戏观察记录走近孩子，欣赏每一个不同的儿童个体，也许我们不能完全读懂幼儿，但我们可以无限接近幼儿!

　　(撰稿：刘佳  摄影：徐颖浩  审核：何洪秀)